抓重大抓尖端抓基礎，高校科研還要再發力

【光明時評】

十年來，我國60%以上的學科類國家重點實驗室、30%的國家工程（技術）研究中心由高校牽頭建設；全國超過40%的兩院院士、近70%的國家傑出青年科學基金獲得者集聚在高校；高校專利授權量增長超3倍，達30多萬項……

在教育部日前舉行的新聞發佈會上，相關負責人指出，我國高校十年來在支撐建設創新平台體系、引育專業複合型科技人才、集聚區域優勢科教資源、開展跨國科技合作交流、推進優質科研成果孵化轉移等方面取得顯著成就，整體科技創新實力大幅躍升。

過去十年，我國高校紮根中國大地辦學，抓重大、抓尖端、抓基礎，正在成為推動國民經濟建設和國防科技實力同步提升的戰略支撐力量。參與量子信息、納光電子等重點學科領域的前沿科學中心與集成攻關大平台的建設，並取得一批享譽國際的標杆研究成果，在前沿科技實現並跑、領跑。吸納與培育拔尖領軍人才，穩步推進學科建設佈局，依託學科集羣建設催生一批交叉學科、跨學科研究機構，探索複合科技人才培養新路徑、新模式。在高鐵建設、探月工程、海上能源開發、集成電路等重大科技工程建設中開展面向重大任務與產業需求的科學研究，加速科技勢能轉化為產業技術創新動能，彰顯我國高校的時代擔當與制度自信。

在當今的大國科技博弈中，誰擁有強勁的科技力量，誰就能在競爭中掌握主動權。我國高校面向世界科技前沿與國家重大需求，以重大挑戰與問題導向為牽引，取得科技創新成就的同時也凝練了頂尖學科重點方向、組建了眾多戰略科技團隊，極大地提升了原始創新能力，為關鍵技術攻關提供人才積澱、技術積累、平台支持等，也大力保障了我國的國防安全、經濟發展。當前，我國高校科技創新活動服務國家需求的能力已提檔升級，服務能級已上升至新的高度，為應對未來的新挑戰做好準備。

在新發展階段，我國高校科技創新仍存在很大的發展與提升空間，尤其在面向國家重大需求上，亟須通過強化使命導向、打造學科集羣、建設高能級平台等，推進高校科技創新能力全面提升。

堅持重大科技任務與國家需求為牽引。鼓勵領銜科學家及其研究團隊瞄準國家所需，以研究回應國家、產業切實關注的重大問題，真正做到把論文寫在祖國大地上、做“頂天立地”的科研。高校應充分探索體制機制創新，集聚區域優質創新資源，論證重大科學問題、工程技術難題與產業技術問題清單，佈局技術創新地方研究院，構建虛實結合的“學術特區”，發佈重大挑戰計劃，釋放科研人員的創造力與研究能力，協同攻關科研難題，開展有組織的科研。

以學科集羣化發展為重點建設方向。目前，我國高校仍是遵從學科分化邏輯開展資源配置，跨學科項目獲取資源有限，且往往以“小科學”模式為導向，通過分解任務、拼湊整合開展研究，研究成果難以實現質的突破。而隨着現實需求倒逼知識生產趨勢愈發明顯，通過學科集羣化發展，重構學科體系，加快學科資源整合與交叉融合的行動策略已成為不少頂尖高校“十四五”期間的發展重點。如浙江大學的學科匯聚研究計劃、清華大學2030創新行動計劃、上海交通大學的大學科戰略行動計劃等，均是對“大科學”協同攻關的積極探索。

培育建設高能級創新平台。以國家實驗室建設、全國重點實驗室重組為契機，各高校對所管轄的學科類全國重點實驗室開展體制機制創新行動，釐清全國重點實驗室與高校的管理結構、自主權限、經費預算、場地空間、績效考核等核心問題，探索實驗室運行與學科建設協調發展的路徑，根據重大任務有計劃地組建跨單位、跨部門的聯合攻關團隊，打造“大兵團”，湧現科技人才培養新模式。高校應加強與龍頭企業、地方政府等單位的協作，共建國家實驗室的預備隊基地，提升優勢學科實力以加速高能級平台的落地承接譜系能力。

我國高校要在新的發展階段“借東風，謀新篇”，在已有的科技創新成果基礎上持續奮進，通過體制機制創新，將重大需求嵌入科學研究活動中，心懷“國之大者”，充分發揮龐大的人才優勢、科研優勢、技術優勢，鑄就新一輪的輝煌。

（作者：吳偉，系浙江大學金華研究院資深研究員）