“墨韻智能”第四期啓動，以科技助力傳承發揚中華書法文化

日前，“鄉村振興·科技助力——墨韻智能書法進校園助力項目”第四期啓動儀式舉行。項目以科技助力教育主管部門開啓開足開好寫字課、書法課為目標，運用“人工智能+書法教學”技術成果，通過定向為經濟欠發達地區和書法教育教學薄弱地區的學校提供書法教育教學支持，成為當地推動規範字普及與書法文化傳承、整體提升漢字書寫水平，助力鄉村教育振興的新興力量。

今年是國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃開展之年，第四期"墨韻智能"項目計劃面向鄉村振興的16個區縣，以及書法教育薄弱地區的21個區縣，總計4500餘所學校提供書法教學定向支持。希望充分發揮項目優勢，持續擴大書法教育助力成果，為教育主管部門提供有效的信息化開課工具和服務，幫助區縣全面開起開好軟筆課、硬筆課和語文習字課，支持課後服務有效開展，支持助力地區全面提升規範字普及教學與書法開課水平。

“墨韻智能"第四期啓動 全力助陣教育鄉村振興

教育部語言文字信息管理司副司長劉宏指出，第四期墨韻智能是助力文化傳承的有力舉措，是語言文字助力鄉村振興的具體實踐。各省市區縣要積極落實項目實施方案，做好規範字的普及和書法文化傳承。語信司也會將繼續指導和支持墨韻智能項目，希望更多的社會力量投入到書法教育和語言文字工作中來，切實實現"以科技助力普惠教育和教育公平"的目標。

中網聯在線教育專業委員會秘書長黃天元指出，從教育信息化的角度看，“墨韻智能"項目很好地體現了信息技術、人工智能技術為教育教學賦能的特點。希望通過"墨韻智能"項目第四期培育更多具備書法教學能力、掌握教育信息化技術要領的教師人才，努力探索出一條書法教學信息化的可借鑑、可複製道路。

北京北大方正電子有限公司董事長、總裁邵行表示，作為"墨韻智能"項目的實施支持單位，方正電子會和助力地區教育主管部門、學校、師生一起，積極穩定地推進墨韻智能項目第四期的執行，把各項工作落到實處，成為教育鄉村振興中一支有目標、有效率、有成果的堅定的力量，積極完成任務。

信息化教學突破地域限制 協助鄉村振興精準發力

項目自2018年9月河北威縣啓動以來，項目已連續開展3期，走進雲南、四川、貴州、廣西、福建、河北、河南、安徽、甘肅、新疆、寧夏、天津、海南、山西、陝西、湖北、重慶等地區的67個貧困縣和74個書法教育薄弱區縣，有學校參與的縣市區達到733個，幫扶學校數9千餘所、培養教師7.8萬餘人，惠及學生450萬。其中，70%以上的學校，通過教學平台配套教師的方式，實現了書法教學常態化進行，收穫了廣大師生及家長的認可與好評。

同時，“墨韻智能"項目通過組織線上、線下不同形式的上百場培訓，為書法教師匱乏的經濟欠發達地區及少數民族地區培訓了15000餘名教師，不僅彌補了當地專業書法教師不足的短板，也逐步培養出一支專業書法教學技能過硬，同時又熟練掌握信息化教學的教師隊伍。

第四期墨韻智能項目啓動區域代表甘孜州教育和體育局局長樊玉良介紹，2022年3月，甘孜州教育體育局與墨韻智能書法進校園實施團隊一起成立了項目組，制定了全州各縣的開展計劃和實施方案，目前全州18個縣已啓動落實16個縣，共計進⼊全州282所學校，共培訓了2696名教師，寫字（書法）開課學校比率達到了89.33%，落地工作初見成效。

第三期墨韻智能應用示範地區代表曲靖市教育體育局副局長陳家全介紹，自加入"墨韻智能"以來，經過兩年的實踐，全市1653所小學的17200多名教師在軟硬筆書法教學中，應用時長累計達 38.7 萬個小時；全市小學教師的寫字（書法）教學能力和教學水平明顯提高，小學生的整體書寫水平和書法質量持續提升。

科技+文化雙重動力 傳承發揚中華書法文化

學校開展書法課、中小學生練書法，最重要的都是持之以恆，課堂教學要持續，練字習字要堅持。” 西泠印社出版社社長、全國規範漢字書寫專業委員會理事長江吟對"墨韻智能"項目及受助學校提出瞭如此的指導建議。他還表示，墨韻智能採用的方正書法軟件與傳統書法課堂教學相匹配，可以形成行之有效的合力，讓教師教學更便利，讓孩子更喜歡書法。

隨着"墨韻智能"項目的深入開展，受助地區書法教學常態化進行，河北威縣、福建上杭、安徽阜南、雲南彌渡、瀾滄等多個地區先後組織了小學生書法大賽。常態教學+比賽激勵，這些舉措有效地促進了當地小學生書寫能力的全面提升，也對當地小學教育的推普工作，包括講普通話、寫規範字起到了積極的推動作用。

“鄉村振興·科技助力——墨韻智能･書法進校園助力項目”是科技與書法教育相結合的積極嘗試，是助力文化傳承的有力舉措，也是語言文字助力鄉村振興的具體實踐。它以助力中國傳統書法文化傳承與發揚、縮小書法教育地域化差別作為突破口，讓更多書法教育薄弱地區的中小學生能夠獲得同等、同質的書法教育資源，為推動經濟欠發達地區均衡教育、素質教育的發展，助力當地教育提供了“科技+文化”的雙重助動力。