讓農業科技“從田間來，到田間去”

【專家點評】

“為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人”始終是教育的根本問題。對於廣大涉農高校來説，要把培養農業農村領域高層次應用型人才擺在重要位置，引導農業專業學位研究生增強“知農、愛農、興農”情懷，補齊培養單位實踐培養環節的短板，為加快農業農村現代化和鄉村全面振興提供堅實人才支撐。

近年來，科技小院模式實現了教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、科研與推廣、創新與服務的緊密結合，輻射帶動全國涉農高校深化研究生培養模式改革，引導研究生把論文寫在中國大地上，為助力脱貧攻堅、全面建成小康社會交出一份亮眼答卷。據統計，2009—2020年間，科技小院累計服務貧困村近600個，貧困户4.85萬户，貧困人口17萬餘人。一大批科技小院發展勢頭良好，探索了有益經驗。

同時，科技小院能夠提高研究生“三農”認知水平，拓寬知識面，提升他們解決實際問題的能力。常駐科技小院，紮根農村生產一線，才能面對面瞭解農業生產實際和農民現實需求，第一時間“聽診作答”；才能“零距離”“零時差”推廣農業新技術，促進當地農業產業化發展、提升農民科學素質。學生們在科技小院邊實踐、邊研究、邊服務，既是學生，更是農技人員和培訓老師，打通了科技知識傳播的“最後一米”，實現了農業科技與“三農”需求的緊密對接。因此，科技小院是集“科技興農、產業開發、科普教育、農民培訓、人才培育”於一身的綜合體，是農業專業學位研究生教育的重要培養載體。據統計，2009—2020年間，先後有800餘名校內外導師和1500多名研究生參與到科技小院的建設運行中，制定技術規程113套，創新單項技術284項，製作農民培訓材料276套，宣傳展板600餘幅，田間觀摩輻射8萬餘人，累計線下培訓農民20餘萬人。越來越多的農科學子在科技小院裏成長成才，實現了高校人才培養和服務社會的完美結合。

“十四五”時期，應找準着力點，更好地發揮科技小院在人才培養、科技創新、社會服務等方面的示範作用。

緊扣鄉村產業振興需要，讓更多農科學子在廣袤鄉野釋放青春光熱。鄉村要振興，因地制宜選擇富民產業是關鍵。當前，全面推進鄉村振興、推動農業高質量發展、實現農業農村現代化，就要充分發揮科技小院的作用，幫助當地找準發展優勢、發展富民產業。在助推產業振興過程中，推動涉農研究生教育與生產實踐緊密結合、與社會需求緊密結合、與農業農村發展緊密結合,引導廣大涉農研究生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現生產需求，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，在鄉村振興中揮灑青春汗水。

更好釋放社會效益，讓更多農民挑上農業科技的“金扁擔”。一段時間以來，部分涉農學生對“三農”認識程度較低、知識面較窄，解決實際生產問題的能力較為欠缺。科技小院模式經受了實踐檢驗，為鄉村振興提供人才、智力服務以及技術和物資支撐的效果明顯，實現了農業科技“從田間來，到田間去”。新形勢下，要着力解決農業發展中存在的深層次矛盾和問題，重點從農產品結構、抗風險能力、農業現代化水平上發力，將科技小院納入當地農業技術服務體系和農民培訓體系，支持科技小院面向“三農”做好科技服務和科普培訓宣傳，引導和幫助更多農民挑上“金扁擔”，讓他們的生活芝麻開花節節高。

既要“富口袋”，更要“富頭腦”，培育更多新型職業農民需要發揮“科技小院”力量。通過科技小院，高校師生與農民同吃同住同勞動，在農業生產現場開展農業教育培訓。科技小院是技術創新與科技傳播接駁的重要“碼頭”，對於促進科學知識普及、提升農民科學素質、提升網絡素養、培育現代農民有着不可替代的作用。當前，要探索更多實施機制，加快培養一大批有文化、懂技術、善經營、會管理的新型職業農民，在幫助農民“富頭腦”的同時，鼓勵更多科研成果走出實驗室，在廣袤的田野上落地生根、開花結果，實現多方共贏。

（作者：黃慶華，系重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心西南大學分中心研究員）

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