用好學科交叉這個“催化劑”

推進學科交叉融合，要加強面向重大戰略需求和新興科學前沿交叉領域的統籌推進，建立學科交叉融合資助機制和資源配置模式，促進多學科對綜合性複雜問題的協同攻關

在日前舉行的一個學術研討會上，中國工程院院士王漢中分享了一個有趣的小故事：科研人員飼養小白鼠時，如果飼養在小籠子裏，它會順着小籠子的邊緣跑。後來，將小白鼠養在更大的籠子裏時，發現小白鼠還是習慣性地按以前在小籠子裏的軌跡跑。王漢中將這種現象稱為“小白鼠效應”。

其實，科學研究中的“小白鼠效應”並不少見。隨着科學技術迅速發展，交叉學科、新興學科不斷湧現，科學研究的思維方式和研究方法也應該隨之調整，與時俱進。但是，仍然有一些科研人員堅持“老把式”，採用單一學科的理念、知識和方法去研究新問題。例如，在植物保護領域，傳統的病蟲害防治採用揹負式噴霧器來打農藥。如今，採用無人機噴灑農藥，不僅效率高，也更節約。在這種情況下，再研究調查田間病蟲害防治效果時，如果不懂無人機技術、不願意研究衞星導航技術，恐怕就要跟現實“脱節”了。

學科交叉是現代科學技術創新的一條必然路徑。據統計，近20年來諾貝爾自然科學獎中，交叉研究成果佔比已超過1/3。在這種大趨勢下，如果仍然只盯着單一學科的“一畝三分地”，不願走出“舒適區”，忽視交叉學科，就勢必導致“小白鼠效應”。這既不利於創新人才的培養，也不利於創新成果的產生。

搶佔科技制高點，需要推進學科交叉融合。當前，許多重大發現和事關國計民生的重要問題，常常涉及不同學科的相互交叉和相互滲透。越來越多的原創性、引領性成果產生於學科交叉、技術集成。

實現高水平科技自立自強，同樣需要推進學科交叉融合。學科交叉融合是加速科技創新的重要驅動力，強化學科交叉、尋求新的科研範式，是推動科技創新的重要途徑。這就要求科研人員擺脱慣性思維，抓住科研範式變革的機遇，凝練新的科學問題，促進各學科間不斷融合，取長補短，推動學科交叉融合邁上新台階。

推進學科交叉融合，要加強面向重大戰略需求和新興科學前沿交叉領域的統籌推進，建立學科交叉融合資助機制和資源配置模式，促進多學科對綜合性複雜問題的協同攻關。同時，要尊重不同學科的特點，鼓勵個性化發展，建立對交叉科學研究有效的評審機制和評價體系，培育自由包容的學術生態。

隨着新一輪科技革命和產業變革加速演進，一些重要科學問題和關鍵核心技術已經呈現出革命性突破的先兆，新的學科分支和新增長點不斷湧現，學科深度交叉融合勢不可擋。2021年初，國務院學位委員會、教育部印發通知，決定設置“交叉學科門類”，這對於增強學術界和行業企業、社會公眾對交叉學科的認同度，為交叉學科提供更好的發展通道和平台，具有重要意義。希望廣大高校和科研院所用好學科交叉融合這個“催化劑”，打破傳統的學科專業壁壘，為取得更多原創成果、實現高水平科技自立自強作出新貢獻。