大思政課｜走進秦巴山區，看教育均衡發展如何助力鄉村振興

鄉村要振興，教育必先行。鄉村教育均衡發展，無疑是鄉村振興戰略的重要支點。2021年11月，教育部辦公廳印發《關於開展縣域義務教育優質均衡創建工作的通知》，提出要貫徹落實黨中央、國務院關於推進義務教育優質均衡發展的決策部署，加快推進義務教育高質量發展，着力構建優質均衡的基本公共教育服務體系。陝南地處巍峨俊秀的秦巴山間、漢水之濱，自然稟賦和區位條件難擋教育改革恆心，縣域高擎義務教育優質均衡發展大旗，積極響應黨中央號召，以傾全縣之力辦教育的決心，優化學校佈局和師資隊伍建設，讓義務教育均衡發展出新彩。

為切實感受秦巴山區鄉村教育的發展碩果，創新師範人才培養，弘揚“西部紅燭”精神，推進大中小學思政課一體化建設，推動教育生態平衡以助力鄉村振興，引導廣大師大學子在社會大課堂中受教育、長才幹、作貢獻，今年暑期，陝西師範大學馬克思主義學院“教育生態平衡助力區域協調發展”社會實踐調研團赴嵐皋縣、白河縣、寧強縣三地，通過“理論宣講+實踐調研+暑期課堂”一體化模式，充分發揮專業優勢，走訪鄉村教育行政管理部門和中小學校，捕捉秦巴山區基礎教育的深刻變化，在實踐過程中堅定理想信念、站穩人民立場、練就過硬本領、投身強國偉業。

*黨建引領聚合力，*教書育人爭先鋒

黨建引領是拉動嵐皋縣教育快速發展的“紅色引擎”，近年來，嵐皋縣立足縣情實際，堅持黨建為教育發展定向導航、為立德樹人鑄魂補鈣的原則，探索出了“黨建+師德師風”“黨建+德育”等創新融合發展模式，有效發揮基層黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用。嵐皋城關中學把黨建工作融入學校教育教學各項工作中，讓黨員教師亮身份、守初心、擔使命，激發基層教師的幹事熱情，解決教師隊伍活力不夠、動力不足等問題；同時堅持教師業務培訓與紅色教育相結合，每學期選派師德高尚、教學管理經驗豐富的黨員教師與新教師結對，發揮老帶新的幫扶作用，爭做教學標兵。隊員們在調研中發現，激活基層黨建“紅色細胞”，可以為基礎教育工作注入新的活力。

馳而不息抓教育，久久為功促振興

白河縣曾以“窮縣勇辦強教育、小縣敢辦大教育”的膽識和氣魄，贏得全省貧困山區義務教育“北學旬邑，南學白河”的殊榮。本着“富了腦袋才能富了口袋”的共識，白河縣政府始終將教育振興工作擺在突出位置，在政策、人力、財力方面精準施策、定向發力。秦巴山深處的白河高級中學依山而建，被稱為“掛在半山腰的學校”，是白河縣大力弘揚“三苦精神”，舉全縣之力建設的省級重點中學。對於這個國家級貧困縣而言，用3.5億投資建一所高中，足以顯示當地政府對教育的重視。白河高級中學幾十年來的蜕變，改變了整個白河縣的教育環境，也為孩子們插上飛出大山看世界的“翅膀”。在座談中，縣教體局有關負責人表示，“脱貧不是終點，在新的起點上，要聚焦人民羣眾所急所需所盼，加快縮小縣域內義務教育校際差距，推動義務教育從基本均衡向優質均衡邁進。讓教育成為鞏固脱貧攻堅成果和鄉村振興的重要陣地。”

矢志教育築夢想，甘作綠葉更護花

經師易求，人師難得。在廣袤鄉鎮，一大批“下得去、留得住、教得好”的鄉鎮教師，為教育燃燈築夢，滋潤着縣域教育的沃土。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐隊員在訪談了三個縣域不同學校的多名教師後發現，“教書育人，甘為人梯”是這些教師共同秉持的理念。有的是已經從教三十多年的資深教師，有的是畢業不久回鄉任教的年輕教師。他們都把教書育人當成一項終身事業，落實“雙減”任務，堅持“五育並舉”，促進學生全面發展。在與這些教師面對面的交流中，隊員們感受到了他們對工作的赤誠，以及眼裏對學生的熱愛。很少從他們口中提到個人利益，更多的是聽到他們對從教中發生的快樂故事以及對鄉村振興的期待和信心。甘願“燕歸巢”的他們，把生命紮根在縣域教育這片熱土，澆灌着大山孩子的夢想。仰望高山，他們攀越不止，有一分熱，發一分光，如螢火一般照亮了一個又一個學生。他們心中有情、眼裏有光，這種人格魅力感動着、鼓舞着實踐隊員。

通過這次暑期社會實踐，隊員們走進社會大課堂，瞭解國情、社情、民情，大家表示“夏日炎炎，收穫滿滿”。在脱貧攻堅取得勝利後，全面推進鄉村振興，縮小城鄉區域發展差距，讓更多人享有優質的教育資源需要我們乘勢而上、再接再厲、接續奮鬥。風正潮平，自當揚帆破浪；任重道遠，更需策馬揚鞭。此次實踐雖然告一段落，但師大學子定會繼續用腳步丈量社會，在學思踐悟中牢記初心使命，以真才實學服務社會，與時代同行，與人民同心，讓青春在奮鬥中發光，踐行“請黨放心，強國有我”的青春誓言，以優異的成績獻禮黨的二十大！(作者：陝西師範大學馬克思主義學院 趙梓涵）