萌芽看世界，線上授知識_風聞

“萌芽看世界”是我們青青萌芽實踐隊這次寒假支教開設的一門線上新課程，主要是結合我們的專業知識為農村的小朋友們提供一定的科普教育，而我負責着二年級的這門課程。今天是我們線上支教的第三天，早已褪去了第一天支教時的含蓄和拘謹。回想起支教的第一天還曾產生音頻問題，鬧了個啞巴課程的小笑話。記得在課程還未開始時就已經反覆調試好了設備，沒想到中途還是出了問題。後來，通過第一天支教結束後開展的寒調支教總結大會好好地跟其他支教隊員們取了取這線上教育經！直播課程時要及時觀看聊天互動區，要耐心悉心的為小朋友們解答問題，多多地傾聽他們的意見，詢問他們課程速度是否合適，是否有疑問等等。在吸取經驗教訓後的第二節“萌芽看世界”課程的狀態和同學們的反映就好的多啦.也正是因為這次的支教，讓我明白了老師上好一節課其實並不那麼容易，往往自己解決一個問題和引導學生解決一個問題並不是一回事。這中間少不了老師前期的認真備課，在我講授的《神奇的紙》一課中就發現了：其實學生更需要多一些的時間自主思考問題和解決問題的方法，在課程教學過程中學生自己動手實踐是非常重要的一個環節。而作為一個老師，也需要在課前動手操作一遍甚至不止一遍，準備工作比之前想象的任務量還要大很多。在課後批改作業的過程中會發現，雖然佈置作業裏面寫的非常清楚作業是什麼，但是還是會有一定的同學不能理解。所以，後來就選擇了在課程的最後強調作業，在課程的開始展示作業這種方式來調動孩子們做作業的積極性，效果還不錯。總而言之，我認為在這前三天的支教過程中收穫了很多東西，不僅僅是教學素養得到了提升，語言能力得到了鍛鍊，更在一次次的授課過程中體會到了真實上課教學的狀態。雖寒冬臘月，但小朋友們的一句“老師我來了”“老師再見”就已經足夠温暖；雖距離遙遠，但線上支教的直播課程就將我們和梧塘村完全小學的同學們緊密相連。期待後續的課程能繼續教給小朋友們更多有用的知識，充實他們的假期生活。