以師為名，傳遞夢想_風聞

湖北師範大學物理與電子科學學院青青萌芽實踐隊線上為期7天的支教活動已經結束，在這次活動中青青萌芽實踐隊的隊員們都收穫滿滿，讓我們一起來聽聽他們的感想心得，下面是實踐隊員曾婷婷在這次活動中想説的話：

白駒過隙，時光荏苒，時間是讓人猝不及防的東西，不知不覺，今天已經是線上支教的最後一天，雖然整個支教活動只有短短一週，但我卻收穫了很多東西，此時此刻，我的內心，感慨萬千。

在支教的這段日子裏，我意識到，教育是一條很長很長的路，十幾二十歲的我們意氣風發地出發，這在條路上，我們也許經歷風光無限，又或許風雨滿肩，這都是師者的常態。特別是對於貧困山區或者是不發達的地方來説，那裏的老師，幾十年如一日，一支粉筆寫了又寫，粉筆飛揚，隨風飄揚，無枝可依，所謂桃李滿天下，而他們卻不知道自己的桃李到底能滿多少田畝，但我相信，對他們來説，最有價值的，那就是為師者對教育的那股強大的信念。

而對於那些孩子們來説，他們的成長之路真正需要的，是愛、是尊重、是自由。我們要給予他們足夠的安全感，尊重他們，讓他們有獨立的人格。在這些日子裏，我不斷探索，不斷創新，儘量讓我的每一天都與眾不同，就像沙灘上的貝殼珍珠，要讓每一次的收穫，都閃閃發光。

我所能想到的，是讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡上我的課。無法否認，教師的親和力、孩子的學習氣氛往往和熱烈的感情聯繫在一起，孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師而有意識的增強着自己的學習責任心，願意學習他們喜愛的老師的學科，但實踐發現這並不簡單。

時代在變,孩子的成長環境也在不斷地變化,我們也應該“隨之而變”，首先我們要學會放下“架子",構建與孩子平等溝通的平台，少一些成人的標準，而是要學會揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。可能開始很難，過程也很坎坷，不過經過實踐我還是收到了幾份滿意的答卷。這讓我很感動，但也有個別孩子實屬太“頑固”，我也時刻告訴自己，不要放棄任何一個學生。因為我知道每一個孩子都是上天賜給父母最好的禮物，每一個孩子內心都有一個天使，作為教育者,我們更應該用善良喚醒善良，用心去鑄就心靈。

這幾天的線上支教活動中，我也在儘量的照顧到每個孩子的情緒，比如説，有的時候上課，為了增加課堂的互動，就需要請同學連線回答問題，有些同學不願意連線，或者連線不願意露臉，那麼在這種情況下，我首先是鼓勵的姿態，告訴他們不要害羞，對於十分不願意表現的同學，鼓勵無果，也不能過於強求指責。

對於我們師者本身，當然也不是時時刻刻都是對的，如果我們在教學的過程中，突然發現自己講錯了，當然也要第一時間承認自己的錯誤，千萬不能以一副“高高在上”的姿態，否則只會敗壞同學們對你的好感。就比如在這幾天的教學過程中我也遇到了類似的問題，當時我在講一道作業題，讓同學回答，然後發現評論區同學給出的答案與我當下給出的答案並不相同，在第一時間，我發現了是自己的錯誤，並且立馬承認是自己的錯誤，給予改正。

支教的目的，不在於在有限的時間裏到底能給予多少知識，對於山區裏的孩子來説，成人比成才更重要，成長更成功更重要。支教對於小朋友來説，可以開闊他們的眼界，帶去知識的同時，也豐富了他們的認知，我們青青萌芽實踐隊除了開設基本的幾門主課之外，還開設有“ 萌芽看世界“、”歷史課”、“美術課”、“簡筆畫課”等等，其目的也是如上所説。

支教的另一個目的，就是為了增強孩子們的自信，培養積極樂觀的人生態度，孩子們感受到的是激勵和鼓舞以及欣賞和肯定，在尊重和鼓勵中增強自信，培養積極樂觀的人生態度和生活態度；

當然了，支教也可以豐富孩子們的課業生活，激發潛能‍，我們開設的這些“萌芽看世界”等特色課程，就是為了孩子們開闊視野，豐富生活，學會用不同的方式和方法表達自己，在支教過程中我們會發現，孩子們對這些東西，充滿了興趣與熱愛，這不正是支教的初衷嗎？

支教，是一項美麗的事業，我們以師為名，傳遞夢想，我們給山區的孩子們，帶去了點點星火，星星之火，可以燎原，相信這羣孩子，也能在以後的道路上，就像我們本次支教隊名“青青萌芽”一樣，終將爆發出驚人的力量。