經歷了老大的養教後，我們家不再保有純温馨類繪本，講講我們家現狀_風聞

【本文由“旅行者暖暖的”推薦，來自《覺得花錢買一本繪本不值當的話，可以跟我學，去到那種繪本租賃APP上租》評論區，標題為小編添加】

來來來，給新媽媽一個建議，我們家2娃，老大女12歲，老二男5歲。

在經歷了老大的養教後，我們家不再保有純温馨類繪本，原因複雜，講講我們家現狀：

孩子的早期認知發育過程是從語音-->語言/並行/畫面-->文字，情緒發育過程則大部分是天性+小部分跟隨家長的情緒習慣；繪本我描述為成人在意識到自己或美好或痛苦的成長環境後，對於想象中給孩子美好的一種催產素之類的自我催眠產品；換言之大人想象中美好的畫面下的温情故事並不能給孩子成長帶來有效的正向作用（至少是性價比不高的）。

我們現在以歷史故事（先白話再古文）+科學解説的泛聽（除了作業時間以外當背景聲音）為基礎（語言的刺激與自構，每日3小時以上），（科學+人文）紀錄片+基礎英語動畫為補充（補齊視覺畫面和英語交流的不足）；每晚講30+分鐘任意非虛構類書籍（DK百科，白話史記，幼童文庫，世界史綱等等等等不一而足），幫助孩子建立模糊但完整的科學認知，從基礎物體/形狀到複雜科技產品，宇宙星球，再到地緣政治/人文脈絡，這個並不是灌輸了更高年級的知識，而是通過點線面的接觸與組織，構建了他自己的基礎世界觀；目前看我兩個孩子的綜合認知水平應該超同齡孩子不少。

於是書的主體變成了：史書+科普類+90年代前（含民國）“大家”出的幼教舊書為主（孔夫子為主要來源）+經典大部頭（這裏就有虛構的小説了）。這些書我們覺得是寶貝，能傳家的，於是買起來就再也不心疼了。