才誕生兩個月的ChatGPT，為什麼遭到反對？_風聞

文/觀察未來科技

ChatGPT才誕生兩個月，反ChatGPT潮就已經出現。

不過，反ChatGPT使用的原因，也讓人有些無奈，那就是ChatGPT太好用了，好用到能包攬各種各樣的學生作業和論文，以及寫代碼。對於學生來説，ChatGPT好用到就像是專門為學生打造的寫作業神器。

在線課程供應商Study.com向1,000名18歲以上的學生中發起一項調查，詢問了他們在課堂上使用ChatGPT的情況。結果顯示：每10個學生中就有超過9個知道ChatGPT，遠遠超過小學教育工作者；超過89%的學生使用ChatGPT來完成家庭作業；48%的學生用ChatGPT完成小測驗，53%的學生用ChatGPT寫論文，22%的學生用ChatGPT生成論文大綱；令人驚訝的是，72%的大學生認為ChatGPT應該在大學網絡中被禁**。**

ChatGPT在教育領域的廣泛使用當然也引起了學校和教育工作者們的不滿。在紐約大學，教學大綱的“學術誠信”部分已經明確把使用AI視為作弊行為，明令禁止。此外，學生們在上課第一天也收到了教授的警告。

**究其原因，一方面，是因為ChatGPT仍未有解的版權問題。**要知道，我們今天大部分的處理數據都是直接從網絡上採集而來內容，這些內容，才使得ChatGPT能夠產出最後的結果。也就是説，如今，AI雖然能夠進行“創造”，但免不了要站在“創造者”的肩膀上。因此，學生在未經允許的情況下使用ChatGPT，就像任何學術剽竊事件一樣，因為ChatGPT生成的內容本不屬於ChatGPT。另一方面，則在於ChatGPT可能會對教育產生的消極影響，比如對ChatGPT產生依賴進而放棄進一步的思考。

**當然，教育工作者們也不全是悲觀的想法。**比如，韋伯州立大學教授Alex Lawrence表示：“我希望它能給你足夠的啓發和教育，讓你想要學習如何利用這些工具，而不僅僅是學會更好地作弊。”而賓夕法尼亞大學的Ethan Mollick説，他希望自己文學系的學生能夠利用技術“寫得更多”和“寫得更好”。

可以看到，今天，ChatGPT仍在謹慎地前行，在爭論中持守技術的平衡，這也是我們大規模應用ChatGPT前必然要經歷的部分。