《流浪地球2》評論（一）數字生命在科學上靠譜嗎？ | 袁嵐峯_風聞

■ 導讀

數字生命計劃的基本假設是，意識可以脱離身體存在，但這個假設很可能就不對。

作為科幻迷，2023年春節期間《流浪地球2》當然是必看的。看了之後發現，這是一部科學元素非常密集的電影，密集到很多觀眾可能看不明白其中的一些情節。我太太作為電子工程碩士，都有一些問題來問我。我也有問她的地方，如月球核彈排布的“相控陣”。在看了原著、查了資料、諮詢了專家朋友之後，下面我來談談本片中一些有趣的科學元素。由於“要素過多”，將以連載的方式呈現。

《流浪地球2》海報

數字生命在科學上靠譜嗎？

《流浪地球2》中最核心的內容，是數字生命計劃（即把自己的意識上傳到網絡）與移山計劃（即後來的流浪地球計劃）之爭。許多人寧可在數字世界中獲得永生，而不願意付出巨大的代價帶着地球去流浪。這種感情可以理解，但有趣的問題是，數字生命在科學上可行嗎？

其實按我的理解，數字生命是全片中在科學方面最不靠譜的一個元素，比重元素聚變、太空電梯等等都要不靠譜得多。那些都有基礎的科學原理，只是還沒有找到能實現的材料或方法而已，也就是説想法跟現實之間只有量的區別，沒有質的區別。**但數字生命不是這樣，它在基礎上很可能就是不成立的。**它的基本假設是，意識可以脱離身體存在，但這個假設很可能就不對。

幾十年來，許多認知科學家一直在主張讓人們關注身體在所有認知活動中的中心地位，這個領域叫做具身認知（embodied cognition）（為什麼人工智能比我們想象得困難？| 袁嵐峯）。認知心理學和語言學的結果表明，我們的許多抽象概念都基於物理、基於自身的內部模型，還有一部分是由日常語言中發現的基於身體的隱喻系統所揭示的。

以上説法可能比較抽象。舉一個例子，1963年有一個兩隻貓對照的實驗（上海交大教授盧策吾深度解讀“具身智能”）。一隻貓被綁起來，只能看這個世界；另一隻貓可以主動行走。被動的貓是旁觀的智能，主動的貓是具身的智能。最後，這隻旁觀的貓失去了行走能力。

1963年的主動被動貓實驗

前者就像現在人工智能的常見做法：給機器喂數據。比如我們給機器很多盒子，並且標註這是盒子，然後機器就會覺得這種模式是盒子。但其實，人類是怎麼知道這是盒子的？是通過體驗知道的。結論是，第三人稱的智能不如第一人稱的智能。

第三人稱智能和第一人稱智能

另一個例子，我們為什麼聽不懂動物的語言？因為動物交流有很大部分並不是靠聲音，而是靠其他手段，如氣味（如撒尿圈地宣示主權）、色彩（如孔雀和蜥蜴等很多動物求偶時的表現，包括電影中的劉培強這時還知道給韓朵朵送花呢）、觸覺、放電等等（貓狗語言翻譯機，能造出來嗎?丨圖圖是道）。因此，無法想象存在脱離身體的動物意識。同樣，憑什麼相信人類意識能夠脱離身體存在呢？

我的地盤我做主

蜥蜴、孔雀和劉培強

在人工智能幾十年的研究歷程中，人們還發現了一個有趣的現象：對人來説容易的事情對人工智能很難，而對人困難的事情對人工智能卻很容易（為什麼人工智能比我們想象得困難？| 袁嵐峯）。這被稱為“莫拉韋茨悖論”（Moravec’s paradox），以機器人學家Hans Moravec的名字來命名。他寫道：“讓計算機在智力測驗或跳棋時表現出成人水平的表現相對容易，但在感知和行動能力方面，計算機窮極一生很可能也達不到一歲孩子的水平。”

在電影中，一個典型的例子就是，數字丫丫能夠記憶三萬個隨機數的密鑰，成為了重啓互聯網的關鍵。請想一想，如果一個人數字上傳之後具有了遠超原來的能力，你能説這是一個原原本本的複製嗎？當然不是！機械記憶對機器人來説是很容易的，對人來説是很困難的。但正因為人的記憶力不是這麼強，反而可以更有創造力，而這對機器人來説是很困難的。

我們拯救世界了，耶！

事實上，許多有識之士都對人類目光從向外轉為向內的趨勢表示了擔憂，這種趨勢就是真正意義的“內卷”。例如2011年，彼得·蒂爾（Peter Thiel）説：“我們想要一輛會飛的汽車，得到的卻是140個字符。”2018年，劉慈欣在領取克拉克獎時説：“從長遠的時間尺度來看，在這無數可能的未來中，不管地球達到了怎樣的繁榮，那些沒有太空航行的未來都是暗淡的。”（我們應該如何紀念登月（四）衝出搖籃 | 袁嵐峯）

説了這麼多數字生命計劃的缺點，但它當然也不是一無是處。只要不把目標設得過高，這方面的技術還是很有價值的，包括人工智能、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、混合現實（MR）等等。例如在本片中，CG（計算機動畫）技術就讓我們見到了2021年去世的吳孟達先生。在2023年北京台春晚中，還出現了虛擬的鄧麗君。

謹以此片獻給吳孟達先生

重要的是，虛擬技術不應該成為逃避現實、反對星辰大海的理由，而應該成為星辰大海的助力。正如中國科學技術大學的校訓“紅專並進，理實交融”，我們現在需要**“****虛實並進，理實交融”**。

科大第一任校長郭沫若手書：紅專並進，理實交融！