關於語言學習，看看《辜鴻銘傳》吧_風聞

【本文來自《王莉寧：為什麼要保護和傳承方言？》評論區，標題為小編添加】

• 天生吾戰
• 幼兒園教育的目的肯定是教能大規模交流書寫的語言，有些方言發音根本沒法寫，寫了也無法和看懂，比如我們這裏方言裏有“些裏ong”，其實就是雪菜，鹹菜的一種。還有“ze奴”就是你，“eou”就是我的意思，類似這種太多了，所以都不怎麼教，要是家裏也不怎麼説，那可不就慢慢淘汰了嘛。所以其實並不是要主動消滅方言，而是有些語言無法大規模交流，我用方言的發音在網上根本無法和別人交流，用的少了，久而久之有些方言就慢慢消失了。這是時代的變遷，不以人的意志為轉移。

呵呵，你寫方言吧，至少吳方言，我能看得懂，甚至，你寫的一些方言俚語，我都能看得懂。

所謂“方言久而久之慢慢消失”根本就是個偽命題，正好比漢語的口語和行文，漢語行文是一種精準度要求很高的語言，遣詞造句有一定的要求規範，口語的盛行已經危及到一些規範的漢語行文，並且已經在一定程度上造成了現在的文字工作者職業素養的低劣話（恕我直言），我們不能因為口語的盛行，而讓不規範的漢語詞彙使用和行文大行其道吧。

誠然，現在的小孩出了家門，哪怕只在一走進託兒所幼兒園時，才馬上被強制切換到普通話模式，我認為依然可以在小孩中傳承方言文化。譬如我吧，那時候上一輩能聽懂普通話，也能説兩句本地人和外地人均聽不太懂的所謂“方言普通話”，而本人則是方言的堅定踐行者，而孩子在家能講一些方言，可是一上幼兒園，回家後開口就是普通話，我採用無視模式，他一説普通話，我馬上回他“聽不懂”，同上一輩人交流也只説方言，並讓上一輩跟孩子只説方言，孩子説普通話就視而不見聽而不聞，孩子哭訴也不為所動，久而久之，孩子就自然能説上方言。現在，孩子除了一些比較久遠的俚語聽不懂外，日常的方言交流毫無問題。總之，事在人為，只要你肯堅持肯使用，方言肯定是不會消失的。説個題外的，現在，孩子身在本地，卻能輕易學會聽懂視頻裏的各地方言，甚至是外語。關於語言學習，看看《辜鴻銘傳》吧，看看這位學貫中西，精通世界各語系多種語言，卻留着豬尾辮的大師的成長史，相信會對語言學習和語言所承載的文化傳統，有更深刻的認識的。