港大禁令之下,ChatGPT還有餘地嗎?_風聞
根新未来-02-20 09:25
文/觀察未來科技
近日,香港大學向全體師生髮出通告稱,禁止所有課堂、作業和評估中使用ChatGPT或其他AI工具,否則將被視為“抄襲”。
**2月17日,****香港大學副校長何立仁(Ian Holliday)於致函師生,要求校內禁止使用ChatGPT或其他AI工具上課、做作業或考試。**如果必須要使用,需事先獲得相關課程導師書面許可,違反上述臨時措施的行為將被視為“潛在抄襲”行為;如果教師懷疑學生使用ChatGPT,可要求學生討論有關論文或作品,設額外的補充口試、新增課堂考試等。
港大也成為了香港第一所明文禁止使用ChatGPT的大學。對此,香港中文大學表示,將於下週開會審視情況並制定適用政策;香港浸會大學雖未明確禁止使用ChatGPT,但強調極度重視學生和教學人員的學術誠信。

可以看到,當前,ChatGPT已經衝擊到了社會各行各業,包括教育和學術界,**雖然許多大學都對使用ChatGPT以及AI技術做出了限制,但一個不可否認****的事實是,**AI確實能提升學術圈的效率。
一方面,ChatGPT可以提高學術研究基礎資料的檢索和整合效率,比如一些審查工作,AI可以快速搞定,而研究人員就能更加專注於實驗本身。
事實上,ChatGPT已經成為了許多學者的數字助手,計算生物學家Casey Greene等人,就用ChatGPT來修改論文。5分鐘,ChatGPT就能審查完一份手稿,甚至連參考文獻部分的問題也能發現。還有神經生物學家 Almira Osmanovic Thunström覺得,語言大模型可以被用來幫學者們寫經費申請,科學家們能節省更多時間出來。
另一方面,ChatGPT在現階段僅能做有限的信息整合和寫作,但無法代替深度、原創性的研究。因此,ChatGPT可以反向激勵研究人員開展更有深度的研究。
面對ChatGPT在學術領域發起的衝擊,我們不得不承認的一個事實是,在人類世界當中,有很多工作是無效的。比如,當我們無法辨別文章是機器寫的還是人寫的時候,説明這些文章已經沒有存在的價值了。
而現在,ChatGPT正是推動學術界進行改變創新的推動力,ChatGPT能夠瓦解那些形式主義的文本,包括各種報告、大多數的論文,人類也能夠借ChatGPT創造出真正有價值和貢獻的研究。