港大禁令之下，ChatGPT還有餘地嗎？_風聞

文/觀察未來科技

近日，香港大學向全體師生髮出通告稱，禁止所有課堂、作業和評估中使用ChatGPT或其他AI工具，否則將被視為“抄襲”。

**2月17日，****香港大學副校長何立仁（Ian Holliday）於致函師生，要求校內禁止使用ChatGPT或其他AI工具上課、做作業或考試。**如果必須要使用，需事先獲得相關課程導師書面許可，違反上述臨時措施的行為將被視為“潛在抄襲”行為；如果教師懷疑學生使用ChatGPT，可要求學生討論有關論文或作品，設額外的補充口試、新增課堂考試等。

港大也成為了香港第一所明文禁止使用ChatGPT的大學。對此，香港中文大學表示，將於下週開會審視情況並制定適用政策；香港浸會大學雖未明確禁止使用ChatGPT，但強調極度重視學生和教學人員的學術誠信。

可以看到，當前，ChatGPT已經衝擊到了社會各行各業，包括教育和學術界，**雖然許多大學都對使用ChatGPT以及AI技術做出了限制，但一個不可否認****的事實是，**AI確實能提升學術圈的效率。

一方面，ChatGPT可以提高學術研究基礎資料的檢索和整合效率，比如一些審查工作，AI可以快速搞定，而研究人員就能更加專注於實驗本身。

事實上，ChatGPT已經成為了許多學者的數字助手，計算生物學家Casey Greene等人，就用ChatGPT來修改論文。5分鐘，ChatGPT就能審查完一份手稿，甚至連參考文獻部分的問題也能發現。還有神經生物學家 Almira Osmanovic Thunström覺得，語言大模型可以被用來幫學者們寫經費申請，科學家們能節省更多時間出來。

另一方面，ChatGPT在現階段僅能做有限的信息整合和寫作，但無法代替深度、原創性的研究。因此，ChatGPT可以反向激勵研究人員開展更有深度的研究。

面對ChatGPT在學術領域發起的衝擊，我們不得不承認的一個事實是，在人類世界當中，有很多工作是無效的。比如，當我們無法辨別文章是機器寫的還是人寫的時候，説明這些文章已經沒有存在的價值了。

而現在，ChatGPT正是推動學術界進行改變創新的推動力，ChatGPT能夠瓦解那些形式主義的文本，包括各種報告、大多數的論文，人類也能夠借ChatGPT創造出真正有價值和貢獻的研究。