隨筆 | 誰，在妄圖摧毀中華民族的凝聚力與信仰？_風聞

本文來自公眾號：一個壞土豆

壞土豆 作品

首發於微信號 一個壞土豆

陪我的國一起逆襲

陳宏友副教授在講台上給學生們大放厥詞：讀書就是為了和外國的優良基因相融合…..

姜振飛同學拍案而起走上講台，怒斥到：

他的眼中只有錢，崇洋媚外！

讀書是為了什麼？為了中華民族的偉大復興！

整個會場因為學生的發言而掌聲雷動。

很多朋友讓我聊聊這個事情，我想從兩個方面談自己的思考點。

第一部分：讀書是為了什麼？

第二部分：逆民族主義者是怎麼形成的？誰在妄圖摧毀中華民族的凝聚力？

第一部分：讀書是為了什麼？

陳宏友是一個妥妥的逆民族主義者，這種人除了講台上講的這些，往往在各種場合都會絞盡腦汁的去證明外國不僅月亮比中國圓，而且人種都比中國強。

這種種族基因論洗無可洗，即使是在他們的精神家園美國，也會被唾棄。

也正是因為此，很多恨國黨為了表示對學生的厭惡，只能避重就輕，想了很多辦法來迂迴救公知。

如現在逆民主主義者的旗幟，新公知的扛把子-茅坑邊的開塞露，就乾脆對陳宏友的逆民族主義者話題避而不談，而是用別的方向去擾亂試聽。

核心觀點是，讀書，不就是為了掙錢嗎？

或者其它人最近強推的言論，不讀書不做官，誰會去讀書？

那陳宏友有什麼錯？

額，在這裏我先説明一下，每次我看到後台的朋友們聊茅坑邊的開塞露的時候，我都會絕對感到愧疚，因為這確實是個好藥啊。

茅坑邊的開塞露與好藥開塞露只有一個相同點，就是用的地方是一樣的。

好了，我們言歸正題，讀書是為了什麼？

讀書讀的好，用對地方，的確可以掙到錢。

所謂知識就是力量，力量必然會帶來財富。

所謂書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，這個話沒錯。

但是茅坑裏的開塞露是惡意對這種關係進行了擾亂，將個人奮鬥與國家復興強行進行了對立，讓你只能二選一。

我在文字長文-這，才是對抗霸權的終極武器 一文中寫的很清楚了，每個人的工作，學習，乃至從事經濟活動，掙錢，和國家復興都是息息相關的。

部分原文：

而在中國對抗美國霸權的史詩之路上，14億中國人民都為之貢獻了自己的汗水和執着。

你每花一分錢，你都是構建全球最大單一市場的一份子，為中國積蓄自己的力量；

你每天的工作，都在為你所在的行業貢獻自己的智慧和勤勞，為中國的逆襲貢獻自己的能量。

14億人民，每個人，每一天，都在走在構建人類命運共同體、反抗霸權的路上。

玩弄邏輯，公然侮辱智商，是茅坑邊的開塞露最愛乾的事情，比如開塞露説：

德國注重教育，要求為了國家讀書，結果你看德國一戰二戰都失敗了，很多人受了教育就去屠殺猶太人。

這可真牛逼啊，如果學會了他的邏輯，你就可以説：

英國人因為喝紅茶，所以在一戰的時候打敗了德國。

日本因為搞了義務教育，所以日本發動了侵華戰爭。

美國人不會用筷子，所以美國成為了全球霸主。

…….

17世紀時，德國還是鬆散的邦國聯盟，動輒被波蘭欺負，從1619年開始，德國就開始建立義務教育的雛形，在1717年，威廉一世頒佈了義務教育規定，明文要求所有未成年人，不分男女和貴賤，都必須接受教育。

德國，成為了全球第一個義務教育的國家，也正是從此開始，德國的科技與工業高速發展，在18世紀成為了可以與英國抗衡的強國。

很多人的邏輯能力，比優秀的姜振飛同學遠遠不如。

如果姜振飛説：陳宏友想掙錢。

你可以批評姜振飛還年輕，不懂社會世故，但姜振飛説的是：他的眼中只有錢！

正如現在很多人説：經濟可以解釋社會中的一切問題。

這句話是對的嗎？

的確，我也寫過很多經濟，並用經濟去結構社會與國際中的很多現象，但是，我認為：

經濟或許可以解釋社會中99%的問題，但剩下的1%是無法解釋的，而這1%至關重要！

同樣的，我們現在是市場經濟，掙錢養家餬口非常重要，非常非常重要！比如我們的職業教育，基本上就是為了提升技能，簡單粗暴來説就是掙錢的能力。

甚至於説，學習的99%是為了這個目的，但是這永遠只能是99%。

剩下的1%永遠和錢無關，卻是一切的基礎，沒有這1%，一切都將成為虛無！

這1%，早已經植入了我們靈魂的最深處，將深切的改變我們每個人和我們的國家，我們的世界。

17年前的今天，北京申奧成功，中華大地瞬間沸騰起來，很多人徹夜狂歡。

百萬計的羣眾當天夜裏湧向天安門慶祝，人們的內心是壓抑不住的狂喜。

我想問，慶祝北京申奧成功那些普通人，他們賺到錢了嗎？

一毛都賺不到，但是我們為什麼那麼的開心？

抗日戰爭的時候，很多海外華人毀家紓難，寧願自己餓肚子，打工掙到一分錢都要捐款回來，很多人回國參戰為國犧牲，他們賺到錢了嗎？

抗美援朝的時候，我們的英雄們飲冰卧雪，為了祖國獻出自己年輕而寶貴的生命，這和錢有關係嗎？

2020年武漢爆發疫情，當時的死亡率是恐怖的3.12%，可是無數人逆行奔赴疫情，他們有醫療工作者，有建築工人，有外賣員，有志願者…..他們全然不顧安危，在武漢揮汗如雨。

他們這麼做是為什麼？是為了獎金為了錢？

命都可以拼着不要，難道就為了多掙幾百塊錢？

無論是98年洪水、02年非典、08年地震，總會有無數人迎難而上。

驅動他們的，是內心深處的責任感與使命感。

而這種責任感與使命感從何而來？

全世界有2000多個民族，但是，只有中華民族延續了5000年以上，中華文明從未中斷！

經濟發展，能提升中華民族的上限，讓我們成為全球工業霸主，第一貿易強國。

但至關重要的1%，卻能保障中華文明的下限永不沉淪，在最黑暗的時候也必將走向光明，總能有無數人做到：

苟利國家生死以，豈因禍福避趨之！

100年前，以青年學生為首，發起了波瀾壯闊的五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神，並一步步最終改變了未來。

我們要慶幸的是，當時學生們的老師，不是陳宏友這樣的人。

五胡亂華、南北朝、五代十國、鴉片戰爭、抗日戰爭……沒有國家能永遠強大，但中華民族的獨特性在於其堅韌性超過其它任何一個民族！

這種韌性使得我們無論遭受了多麼沉重的打擊，卻總能回到世界的巔峯。

這種韌性，使得在200年前，在最黑暗的時刻，總有人能懷抱希望，心向光明！

這種韌性的塑造者，是教育。

即使是在義務教育沒有普及之前，説岳全書和楊家將這樣的經典評書膾炙人口，屈原和文天祥這樣的人物被萬民膜拜，書武牧羊和封狼居胥這樣的故事歷代傳承，這樣的教育，已經塑造了中華文明的魂魄。

所以，在法國丹麥這些國家被納粹德國奴役後，他們覺得沒有什麼，而在中國，永遠都會有人奮起抗爭。

有的人可能不屑的説：在今天，説的這些有什麼用啊，還不是要掙錢還房貸？

有什麼用呢？

對於我們這代人來説，年少的時候，不僅僅日本是神話，連新馬泰都似乎遙不可及，亞洲四小龍四小虎威名赫赫。

但是30年後，我們徹底改寫了歷史！

不僅如此，王毅在慕安會上怒斥美國：只會豪奪，巧取都不會了！

所有人都知道，今天，我們在衝刺全球的最巔峯！

這種自信，只有中國會有。

我們的生活水平已經遠高於以前，而且，我們相信，我們的未來，我們的下一代會更好。

我們每個人的確要算經濟賬，要過日子，但是偉大復興的信念，早就根植於我們每個人心中。

這種信心深耕我們的心中，讓我們勇往直前，讓中華民族偉大復興的目標必定達成。

我們的父輩相信，我們相信，我們的孩子也會相信！

我認為，這就是教育的價值和意義。

我們確實為了生活而終日奔波，但復興夢是每一個華夏兒女的共同夢想，深耕我們的內心，並深刻的影響着我們。

而9年義務教育的過程中，正是不斷塑造這一精神的重要過程。

為什麼在小學一年就就開始設置德育課程？

為什麼一直到高中都必須要學習歷史與政治？

為什麼誰是最可愛的人必須要重回課堂？

到了大學或者職業教育，怎麼掙錢的確可以成為一個學科，但是對於基礎教育，如果都是陳宏友這樣的人對孩子們就開始宣揚金錢唯上的觀點，把所有的人都培養成利己主義者，你認為這個民族還能有什麼希望？

以後別説外族入侵，但凡碰到地震火山這樣的災難，還有誰願意挺身而出，那是不是都會先問：

給我多少錢？

陳宏友的言論，往小了説，是妖言惑眾，往大了説，就是妄圖摧毀中華民族的信心與凝聚力。

第二部分：逆民族主義者是怎麼養成的？

為什麼陳宏友這樣的人能成為所謂的教育專家，並動輒到中學校園去講課？

我又想起那個老問題：為什麼大學院校容易出公知？

或者我直接點，為啥陳宏友會成為一個逆民族主義者，宣傳種族輪，認為最好能找外國人雜交？

我又想起了茅坑邊的開塞露，他學的是日本歷史，上的大學被成為中國最國際化的大學。

啥是所謂的國際化呢？

就是外國留學生越過越好！

外國老師越過越好，實在不行找黑外教都行！

如果實在找不到黑外教，那就找留學回來的當老師！

這就是一些學校所謂國際化的標準，越國際化，大學似乎就越好。

陳宏友，就是所謂國際化了。

他説了，我兒子不僅在美國留學，而且找了個美國女朋友！

牛逼啊！了不起啊！光宗耀祖啊！

想必，這陳宏友天天在他的朋友圈炫耀，這是他這輩子光輝的頂點！

我只能説很悲哀，在很多大學裏面，就吃這一套。

我又想起來20年前，我在大學讀書的時候，老師只要是某個國外大學留學回來的，這個老師就能橫着走，就能高人一等！

外教呢，那更被人膜拜了，我就不忍心説了！

你認為，這些老師，從美國留學回來的，會承認美國不行嗎？

這些老師，從英國留學回來的，會説中國比英國好嗎？

如果某天美國崩潰了，中國復興了，重回世界之巔，他們還會覺得自己的留學生涯值得驕傲嗎？

他們會盼着美國崩潰嗎？

我絕對不是説，到了美國留學，就會認為美國好。

很多人留學學習知識，是為了更清晰的看這個世界，是為了報效國家。

但是我們的價值觀出現了嚴重的問題，就是我剛説的所謂被歪曲的國際化。

當某些留學生回來成為老師，並且發現大家尊敬他就是因為他的留學經歷的時候，他的價值觀就會被修改，他所重視的東西就會被篡改。

因為我們的評價標準，不是看結果，而是認為到國外受了教育的好啊。

所以，很多人明知道英國的小學教育遠不如中國，都要把小孩從小送到英國去。

我再説回陳宏友，他以他兒子找了美國女朋友驕傲，如果某天美國崩潰了，淪落到和阿富汗一樣的境地了，他還驕傲嗎？

正是因為陳宏友的兒子找了美國女朋友，被周邊的圈子的人驚豔，所以陳宏友就告訴孩子們：

你們要向我的兒子學習，找個美國女朋友，進行雜交…..

陳宏友很委屈，我在向你們傳授我的人生成功經驗，你們為什麼要趕我下台？

我大學的時候，一部分老師崇美跪美，倒也罷了，畢竟那個時候我們國力不強。

但是這20年來，我們已經充分證明了自己的實力，可是，大學標準與時俱進了嗎？

學會講中國故事了嗎？

哎，想到這裏，第二部分我不想多説了。

前天晚上我和我老婆聊這個事情，小學六年級的兒子一旁聽了，吃驚的説，讀書不是為了報效國家嗎？這個老師怎麼能這麼説。

我看了看兒子，心情很複雜。

是的，小學的時候，學的是為中華的崛起而讀書。

到了大學，就要開始國際化了…….

其實寫到這裏我意興闌珊，我講兩個故事吧。

第一個故事，我的一個高中同學，就叫他老張吧，其實他是個生意人，但在2020年武漢疫情的時候做志願者，頂着風險去運送緊急醫療器材。

在2021年同學聚會的時候，另外一個同學笑着説，你別説的那麼好聽，恐怕你是在倒賣掙錢吧。

老張本來是個圓滑和善的人，平時也經常開玩笑，聽了這句話拍案而起怒目而視，大吵一架後與那個同學割袍斷交，再也不來往了。

可能人説，至於嗎！

每個人，都有內心深處珍藏與珍惜的東西，如同很多人，心中珍藏復興夢，大國夢，英雄夢。

我同學，認為2020年的時候，他為國家盡力，是他最榮耀的時刻，遠遠比他做生意賺幾百萬要有價值得多，每次他説起這個事情的時候，無比的自豪。

你哪怕開玩笑説他戴綠帽子他都不會火，但是要玷污他內心深處的信仰，他肯定和你急。

而陳宏友這樣的人呢，他榮耀的頂點是啥？

你們看我多牛逼，我兒子找了個美國女朋友！

第二個故事，是20年前，我在讀大學的時候。

教政治經濟學的老師上課講到了社會主義，講了一會覺得特別沒意思，不想講了，把書往桌上一拍：

嗨，我今天也不想和你們講這個了，這玩意就是騙人的，還有人信嗎？

他問全班到：你們有人信嗎？

大約也就是5秒鐘的沉默吧，班長站了起來：我信！

經濟學老師一臉驚訝的表情，突然笑了，説挺好，那我們今天搞個思辯課，聊聊社會主義，你講講社會主義好在哪裏。

我都已經不太記得當年具體的辯論內容了，但是我還記得，老師確實博古通今巧舌如簧，各種引經據典，班長很快就詞窮了，滿臉通紅説不贏了。

但是，接着第二個同學站起來給班長補充，第三個，第四個……

大概前後有五個同學吧，不過遺憾的是，全部都敗下陣來！

一堂課很快就結束了，老師説，呵呵，沒事，你們沒想明白，以後你們慢慢想。

班長説：

老師，今天我沒説過你，那是我能力和水平的問題，是我理解的問題，而不是我的理想出了問題。

我會努力探索的，我相信這些問題我終究會想明白。

我相信，你也終究會明白這才是真理。

班長的那段話，樸實無華，但我今天還記得。

因為他的眼眸熠熠生光，那種晶瑩透亮，宛若黑夜中的璀璨星河。

雖然過去了20年，卻讓我感覺這一切就發生在剛才。

這種星光，始終傳承，從未熄滅，延續至今。

我信。

我的孩子會信。

孩子的孩子也會信！