當下的教育出來的學生，普遍能力還太過淺？_風聞

【本文來自《縮短學制有很多好處，想不通為什麼不縮短》評論區，標題為小編添加】

• dhz
• 我不確定你是沒讀過書，還是科大少年班的天才，但6歲上學，12年完成小學中學+4年本科教育是根據普通兒童智力發育和身心健康制定的，而且科技發展日新月異，各階段所需掌握的知識只會越來越多；

ps，勞動法規定勞動者不得低於十六歲，中專職高畢業13歲，所以我們需要人均本科？

對於你的內容進行逐條回覆。

1、【我不確定你是沒讀過書，還是科大少年班的天才】

回：我始終相信每個人都有獨到的特長，每個人都是天才。

2、【6歲上學，12年完成小學中學+4年本科教育是根據普通兒童智力發育和身心健康制定的】

回：我們現今的教育制度，並非是單純按照兒童智力發育和身心健康制定的，而是結合了大量的社會因素和國家條件而定的。

3、【科技發展日新月異，各階段所需掌握的知識只會越來越多】

回：

1）你去回看這十幾年來的課本，可曾有大幅度的轉變？再看看現今的社會環境因素。這種延長的教育制度已經不適合未來的社會發展了。

當下小學、中學階段的課程是6+3+3年制度，而這裏面翻看這些課程和試卷，更多是課程的內卷，即選擇方向沒有深度的變化，只是根據學生的成績來做分流，並無更多的創新，更大意義是浪費我們的人才資源。6+3+3年，至少可以壓縮到3+4+1，考慮到多種因素，壓縮到4+3+1。

大學階段，4年就足夠。拿國外快樂教育下低條件的學生，就可以進入我國的知名學府，並從中可以畢業，就可見一斑。我國經歷小學、中學競爭的學生，進入大學後全變成同等水平，區別是不同高效之間的教育資源培養的差別。

當下的教育出來的學生，普遍能力還太過淺（淺的意思，是相對於更高層研究生階段來説）。

2）現今所需要學的知識越來越多，需要的不是在學校的時間越來越長。

而是儘快讓學生在學校學到足夠的基礎知識，足夠的專業技能知識，從而投入社會，再從社會回饋回下一代教育。當下22歲畢業制度，時間太長了。22歲後要再學習，對於大多數人，很難很難的。

17歲畢業後是具有活力的，社會也會提供更多新型知識，促使他們去發展高度的文明社會。

4、【所以我們需要人均本科？】

17歲畢業制度，就是要人均本科程度，釋放人才潛力。國外就是例子。而我們國內本就可以實現，何必搞箇中專大專本科來區分三六九等，關鍵是這三六九等在社會的競爭還是一樣。以前沒有這種意識，情有可原。問題是有些人在教育方面尸位素餐，只搞福利、只搞課程內卷，卻沒有深度去處理我們未來的人才供應問題。

釋放人才潛力，讓新一代去發展更高維度的文明。25歲畢業制度，簡直就是浪費人才。