學校收集家長信息，還要統計公職人員人數，這動的啥心思？_風聞

近日，“家長髮文稱小學按父母職業排座位”引發關注。

一名學生家長稱，孩子坐第幾排看家長是什麼職業。聊天截圖顯示，家委發起接龍統計家長學歷及公職人員人數。學校回應稱，僅統計家長學歷結構用以家庭教育。不要求統計供職單位及職務，且學生的座位是輪換的。

但網友們似乎並不滿意學校的回應，“學校要因材施教，是學生的材，不是父母的財”“家庭教育跟家長學歷高低沒必然關係”“無論目的如何，學校都不該收集類似信息，這很容易導致教師有意無意地區別對待學生”“學校收集這些信息後，能否有效保護也值得關注”。

不過也有網友説，“詢問家庭情況，只是這個統計過於細化了。我接手新班級，會向前班主任詢問學生家庭情況，因為有特殊家庭（喪親、離異的孩子）需要適時適當予以關照；也會問那些家長是體制內人員，因為每月家校公開課需要有家長宣傳普法。”該網友在留言最後詢問“我的‘提前詢底’，大家是不是也覺得我準備見風使舵、慕強欺弱？”

@人民網評 發表評論稱，對於“學校與教師濫用收集的信息，不是用於更好教育學生，而是去謀取利益，製造新的不公”的質疑，根源在於學生家長並不信任教師、學校，家校關係並不平等，未形成有效的家校育人合力。如果家長充分信任學校和教師，並不會懷疑學校收集信息是為了區別對待學生和學生家長。但現在卻有越多越多的家長質疑此舉的合理性、合法性，擔心收集家長職務信息會影響教師公平對待學生，反映出家校關係的異化。在不少家長眼裏，學校和老師是“勢利”的。

評論認為，解決這一問題，既不是教育家長要信任學校、教師，也不是簡單地將收集信息的做法一取了之，而是要構建家校信任關係。這就要推進學校建立現代學校制度，進行現代治理，賦予家長監督權、評價權，讓家校關係平等，以此確保收集來的家長信息只能用於更好的教育管理、學校管理與學生服務，而不是用來歧視學生。其中最為關鍵的是，要建立能發揮作用的家長委員會。可以説，沒有建立真正的家長委員會，有效發揮家長委員會的作用，是出現當前家校矛盾、家校不信任增加的重要原因之一。

觀網小夥伴，你覺得學校收集父母職業信息合理嗎？是什麼導致不少家長對學校和老師的不信任？該如何解決？