老師教的方法就是最聰明的？如果小孩比老師聰明呢？_風聞

【本文來自《吐槽數學一年級：論20以內加減法的3種算法》評論區，標題為小編添加】

• 文科理工男
• 一年級的數學，十以內加減法和二十以內加減法，是培養計算概念的關鍵環節。二十以上，只介紹一下數位，不再講計算方法。因為計算方法已經潛移默化了。

成年人不是問題的內容，其實是小孩子的大問題。但你不能跟小孩子講邏輯講思考，只能通過大量練習讓他們自己體會。

你現在覺得容易，那是因為當年用這一套教會了你。

一年級算術兩大難點，一是二十以內加減法，二是把具體事物中的數字抽象化：兩個草果加三個梨等於五個東西。

教會這些，很不容易的。

如果小孩比老師聰明呢？

我跟我兒子講，説學校這套方法是假設所有的小孩都是笨蛋。

按照教笨蛋的方法來教。

最後聰明人也教成笨蛋了。

老師教的方法就是最聰明的？一定要按照這個方法來？

跑100米，按時間跑到就行了，先出左腳，還是先出右腳有關係？

就算學生倒着跑，跳着跑，拿大頂，翻跟頭，只要跑進10秒，那妥妥的就是牛人。

你管他怎麼跑呢？

我和我兒子一起讀《別鬧了費曼先生》

他覺得費曼小的時候自己發明數學符號很有趣，不按照課本來。

我跟他講費曼要在中國，他也許還是個好學生，但自創符號這種事情，一定是老師打擊的對象。

關於數學，我兒子對我説的最多的話就是“我覺得數學好無聊啊”

按照老師的教法能不無聊嗎？

我自己想了很多辦法，給兒子弄趣味，講思路，講數學的有趣有用之處。

但主要時間還在學校，一上學，又給老師給整沒意思了。

減負，真要減得下來，我舉四隻手贊成。

我真心希望老師少講點，別看得那麼嚴，放學生一條生路。