學習本就不是一件快樂的事情，要通過不斷重複地訓練，才能轉化為自己的知識_風聞

【本文來自《吐槽數學一年級：論20以內加減法的3種算法》評論區，標題為小編添加】

• guan_15546278132755
• 多學點沒壞處。但這是多學點嗎？你試着寫一百遍1，第二天再寫一百遍2，45天的假期循環往復從0-9，這種重複性的有好處嗎？我認為應該減少重複性的作業，把更多的時間用來“真正的多學點東西”，比如説可以看B站科普視頻，看無窮小亮，看名著，甚至向外婆討教如何用花盆種青菜……而不是浪費在寫3本內容差不多的語文練習冊和連着一個星期做平十和破十。

學習本不是一件快樂的事情，學習新技能和新知識就是枯燥的重複和不斷地訓練來加強對知識點認知和肌肉記憶，才能轉化為自己真正的知識。

小孩子學了0-9，10以內的加減法，會了幾道題，家長就高高興興地讓孩子看看什麼意義的視頻，這恰恰害了孩子，原因很簡單，什麼科普，什麼種花技巧啥的，英語啥的，並不能解決核心問題：孩子真的記住了嗎？真的理解了嗎？初高中課堂上，老師上面講的很好，孩子表示自己聽懂了，一到做題就懵了，換個題型又懵了，變個方式又懵了，遇見不熟悉的又懵了，數學題不去大量訓練，你試試？做題相當於訓練和實踐，在做題中才能讓孩子弄懂怎樣使用一個公式，怎樣靈學活用一個公式，以及怎樣用到生活實踐中。沒有大量訓練不可能有深刻理解，一知半解地早晚吃虧。

那什麼科普的視頻，什麼種花種草的，對於在自己學習上要求高的孩子，自律地孩子，做其他事情也很認真，懂的再多，理解不深，相當於啥也不會，知識大爆炸時代，萬變不離其宗，學習最精要的東西啊，把最精要的東西理解弄透了，去延伸，比看再多課外書都管用。看再多科普啥的，瞭解的再多，到最後也只是個知識水桶，一鍋燴。