我是基層教育工作者:應試教育、素質教育之爭,就是一個偽話題_風聞
马吉央孜-03-05 08:54
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作為一名基層教育工作者,我談一下我個人的意見。
我認為應試教育、素質教育這兩個概念以及兩種教育之爭其實就是一個偽話題。
從字面講,只要涉及到用考試來選拔,比如初中升高中、高中升大學、考碩士博士之類的,都是應試教育。
而所謂的素質教育,應該提高素質的教育。這也沒有任何問題。
問題的關鍵在於素質教育應該提高什麼素質、如何提高、如何評價。
你説你是素質教育,我是應試教育,那麼到底應該由誰來主持評價,評價內容是什麼,評價標準該怎麼制定,評價結果是否服眾?
你説我一切都看考試,你的素質怎麼體現給我看?
現在有些人、有些學校、有些教育主管部門,一提素質教育,就大喊要把美術、體育、勞動實踐之類開足開全開好,好像這些東西就是素質教育,只有文化課的教育就不是素質教育。
可是,如何通過這些科類的學習提高學生的素質,就無從下手了。該教什麼內容、該怎麼教、該怎麼評價成果、提高了學生什麼素質,幾乎沒有人來考慮。
換個角度來看,無論哪種教育最終要考慮成果評價,但只要你通過考試來評價體育、美術之類的,這所謂的素質教育也就變成了應試教育。
當把游泳、象棋、騎馬之類的活動當做考察內容、標準的時候,這些活動也就成了應試教育。那些不精於此的學生和家長也會痛罵的。
如果不考試,那麼就沒有考察標準了;如果考試,就都是應試教育了。
目前的初升高,為體育、音樂、美術等特長考生開設了專門通道。但也是需要考試的 ,是專業加文化課考試。這也是應試教育的一種形式。
所以就我個人看來,所有的考試都是應試教育,考察的是學生的素質,高素質的上,低素質的下,優勝劣汰。
製造應試教育、素質教育之爭的人純粹屬於無聊之舉,是騙流量的騙子。