我曾任一所職業學校校長，關於教育，有些想法，但難免井蛙之見，希望大家幫忙指正_風聞

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我曾任一所職業學校校長，關於教育，有些想法，但難免井蛙之見。因此，鼓足勇氣説出來，算不得主張，僅希望拋磚引玉，供大家討論。

       1、實行小學到高中11年義務教育，高中畢業再分流，縮短學制一年，同時，減少高三部分課程，放到大一。

       2、改11年義務教育後，仍允許學生自主放棄高中階段學習，發初中畢業證。

       3、大學適當降低分數線，再擴招，改嚴進寬出為寬進嚴出，嚴把畢業關。

       4、增設一年預科，預科生應兼顧高考分數和學生自願，允許學生自主選擇。

       5、學生的學習年限（按本科算），學習課程深度可有如下七種選擇：（1）9年初中畢業；（2）11年高中畢業；（3）16年高中加預科加本科；（4）15年高中加本科；（5）高中加職業學校；（6）初中加職業學校；（7）初、高中畢業直接就業。

      如此改制，可能的優點如下：

       1、現在初中分流，若直接進入社會，一是不到法定就業年齡，二是文化知識不足，不利就業。

       2、初中分流，若進入職業學校，文化課亦不夠，放在職業學校再學，效果未必如高中更好。

       3、本科畢業總的學習年限，加預科仍為12年，實際不增加。不加預科11年，可使優秀學生提前一年畢業。

       4、改嚴進寬出為寬進嚴出，對學習成績好，潛力大，但高考失常發揮的學生更有利。

       5、改嚴進寬出為寬進嚴出，可避免大學階段學生厭學鬆懈，教師放任不管的現象，提高教學質量。  

       6、增設預科，可增大偏科生，高考失常或超常發揮的學生自主選擇的餘地。  

       缺點如下：

       1、高中和大學均增加了招生數量，需相應增加教學場地，設施和師資。

       2、國家的教育總投資要相應增加。

       其他方面可能的影響：

       1、改嚴進寬出為寬進嚴出，是否有利於降低高考壓力，有待觀察。

       2、對於三流大學，所謂嚴出，如何把關，如何監管，可能是個問題。

       3、一二流大學擴招，可能淘汰掉一部分三流大學。