我曾任一所職業學校校長,關於教育,有些想法,但難免井蛙之見,希望大家幫忙指正_風聞
寄亲-03-06 09:46
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我曾任一所職業學校校長,關於教育,有些想法,但難免井蛙之見。因此,鼓足勇氣説出來,算不得主張,僅希望拋磚引玉,供大家討論。
1、實行小學到高中11年義務教育,高中畢業再分流,縮短學制一年,同時,減少高三部分課程,放到大一。
2、改11年義務教育後,仍允許學生自主放棄高中階段學習,發初中畢業證。
3、大學適當降低分數線,再擴招,改嚴進寬出為寬進嚴出,嚴把畢業關。
4、增設一年預科,預科生應兼顧高考分數和學生自願,允許學生自主選擇。
5、學生的學習年限(按本科算),學習課程深度可有如下七種選擇:(1)9年初中畢業;(2)11年高中畢業;(3)16年高中加預科加本科;(4)15年高中加本科;(5)高中加職業學校;(6)初中加職業學校;(7)初、高中畢業直接就業。
如此改制,可能的優點如下:
1、現在初中分流,若直接進入社會,一是不到法定就業年齡,二是文化知識不足,不利就業。
2、初中分流,若進入職業學校,文化課亦不夠,放在職業學校再學,效果未必如高中更好。
3、本科畢業總的學習年限,加預科仍為12年,實際不增加。不加預科11年,可使優秀學生提前一年畢業。
4、改嚴進寬出為寬進嚴出,對學習成績好,潛力大,但高考失常發揮的學生更有利。
5、改嚴進寬出為寬進嚴出,可避免大學階段學生厭學鬆懈,教師放任不管的現象,提高教學質量。
6、增設預科,可增大偏科生,高考失常或超常發揮的學生自主選擇的餘地。
缺點如下:
1、高中和大學均增加了招生數量,需相應增加教學場地,設施和師資。
2、國家的教育總投資要相應增加。
其他方面可能的影響:
1、改嚴進寬出為寬進嚴出,是否有利於降低高考壓力,有待觀察。
2、對於三流大學,所謂嚴出,如何把關,如何監管,可能是個問題。
3、一二流大學擴招,可能淘汰掉一部分三流大學。