英語科目到底該不該減負？這個問題暴露出你的智商！_風聞
雾满拦江-雾满拦江官方账号-当代著名畅销书作家，天使投资人，腾云智库成员03-07 13:38
文 | 霧滿攔江
（01）
陳偉志先生，賣副食品的。
大概是熟食之類的吧？或許。説不準。
但陳先生的媽媽，曾做過一所小學的校長。
所以陳先生決定——進軍教育業，OK？
陳偉志先生説，辦學之艱難，遠超預期—— “比如徵地建校時，當地一些村民擔心是來炒地皮的，拼命阻撓……”
真的不容易啊。
總之苦盡甘來，陳先生的新紀元教育集團，發展壯大中——但咱們這篇文章，陳先生也不給money，咱們就不替他免費宣傳了，所以不要管陳先生是如何發展壯大的，以及發展壯大到什麼程度，我們只要知道他的旗下，有雙語學校，學校中分雙語小學部啦，雙語初中部啦什麼的。
然後陳先生在兩會上，提出個新奇的議案：
建議高考中的英語必考，改為選考。
取消初高中英語的主科地位：
一石擊起千重浪。
大家驚呆的是，陳先生是搞英語教學的，卻建議廢除英語的主科地位……咦，你是不是想給你家企業，創造出個龐大的市場需求？
（02）
評價陳先生的建議，先得弄清楚，英語這個主科地位，有什麼意義。
第一個，當我們討論社會問題時，最忌諱囚徒思維。
什麼叫囚徒思維？
比如説你想弄清楚英語有什麼用，該不該廢除，你去監獄裏，問個囚徒。
囚徒的回答是——英語沒任何卵用，應該立即廢除！
而且囚徒現身説法，讓你看清楚，只要服從管教，早晨準點起牀，夜晚按時拉撒，管教讓你立正就立正，管教讓你狗爬就狗爬，只要你聽話，就可以減刑。
英語不僅沒用，搞不好還會加刑。比如你正在入神背單詞，管教突然進來，讓你搖尾巴汪汪叫，你沒有聽到——完，對抗管教，你被加刑了。
如果你不學英語，絕對沒這事兒。
囚徒還會告訴你，學英語的人很可疑，我們的傳統文化，難道還不夠博大精深嗎？祖沖之的圓周率你背下來了嗎？傳統文化還沒弄明白，你就急着學英語，你到底打什麼算盤？想幹什麼？
然後你發現，囚徒這個表態，正能量，超愛國，至少是個減刑表現。
所以對於囚徒來説，學英語是真的沒有用，難道不是嗎？
但如果，你不是囚徒呢？
（03）
第二個，避免囚徒思維，是討論問題是不要被自身的處境侷限住。
如果一個人考慮問題，只是從自身的處境出發——這就是囚徒思維。
簡單説，如果在你的職業生涯中，並沒有用到過英語，而且看起來，你以後也用不到英語，於是你感覺，英語好像真的沒用——這就是囚徒思維。
你得走出自己的心。
你需要看到那些必須要用到英語的行業，這時候你才是走到監獄門口，可能仍有囚徒思維，但好歹不會太狹隘。
哪個行業，一定一定要用到英語呢？
——科學領域！
想象一下，有隻科學家，要為咱們解決重大科研問題，那麼他該做什麼？
他要先查文獻，查資料，查閲在這個領域的前沿研究與成果——你跟我説這個人不懂英語。好吧，不是你在騙我，就是你説的這個人是騙子！
如果你對我説，咱們研究的高精尖，不能讓外國人知道，以免讓洋鬼子偷走，所以我們不用英語——那麼你的研究項目，鐵定是太監的襠部和裹腳布。
除了太監的裹腳布，所有的科學領域在世界上呈面狀態分散，一個項目往往需要多個國家的科學家參與，很難説是哪個國家、或是哪個學者在這個領域有超前或領先優勢，任何一個科學家離場，就會有個水平差不多的填補進來。
所有的重大項目，都有一個世界規模的團隊，你在這個團隊中，再厲害也只是團隊中的一員。你不在這個團隊……不在就不在吧。但如果你在另一個團隊，你好歹也是某個領域的專業人士，但如果你哪個團隊都不在……那麼你就是一個困在日常瑣碎生活中的囚徒。
（04）
第三個，囚徒不學英語正常，但如果一個國家不重視英語，後果很嚴重。
和外行人幻想的不同，一個人或幾個人，蹲在小黑屋裏，用個罈罈罐罐搗鼓搗鼓，就搗鼓出來個世界領先的什麼怪項目，這種事兒是不存在的。
存在的是，高科技領域其實是個蛋糕分配場所。
如果一定要把話説透，那就是在任何一個領域，任何一個國家都無法形成壟斷，都是比拼“在場科學家數量”。
假如説，在某個新材料領域，有八十個國家的兩百個科學家，組成核心團隊，如果這兩百名科學家中，我方有二十個人，那我們在這個領域，就有不低於10%的科研與商業機會，以及相應的話語權。
但我方這二十個科學家，一定是説英語——你讓大家説漢語？完，人家200人都在説英語，你這20個人就等於離場了。那麼在這個領域裏，我方就一個人也沒有，如果出現新的科研機會或商業機會，我們就只能眼睜睜的看着，連放個屁的資格都沒有。
所以我方這二十個説英語的科學家，是從哪兒來的呢？
——難道是一個全民不説英語，就讓這二十個人説英語的環境嗎？
其實世界上真的有國家這麼幹，把國門關上，大家保持巨傻狀態，然後等着你家隔壁老王，成為引領世界科技潮流的頂尖科學家。但你最後得到的，是一羣傻子窮橫。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。在一個開放的環境中，隔壁老王有可能成為某個專業領域領先團隊中的一員，甚至是骨幹，但如果你把家門關上，隔壁老王只會比你更傻。這是所有人眼睜睜看到的現實，有人非要無視現實，你也只能苦笑無語。
（05）
最後的問題，陳先生的事業，無疑是了不起的。
但是他的智力，配不上他的事業。
陳偉志
英語教育不過是一扇門，這扇門開在這裏，許多人會從這扇門走出去。囚徒智力不夠，討厭這扇門，這扇門的存在給他帶來壓力——但無論如何，這扇門開在這裏，我們就可以參與世界前沿的利益分配，在各個領域都有我們的人。
任何把這扇門關閉，或是關上一點點的建議，都是腦殼進水。
尤其是陳先生，他本身又是從事教育的，更不應該舉起石頭砸自己腦殼——有網友疑心，陳先生的做法是，想把英語教育從主科中取消，那麼他的民間教育，就可以賺大錢了——如果陳先生真這樣想，那就是蠢透了。皮之不存，毛將焉附？英語主科地位不可動搖，標誌着這扇門開着，陳先生的民辦教育才能分一杯羹。如果英語主科地位取消，這扇門關閉，地球雖大，哪裏還有陳先生的位置？
好的提案，一定要利國利民，才能最終有利自己。
難道不是嗎？
（*本文配圖來自網絡）