決不能讓這樣的人來禍害我們的下一代_風聞

決不能讓這樣的人來禍害我們的下一代！

    前幾天，觀察者網登載了南航一個教師在課堂上罵中國捧美國的言論，今天又看到觀察者網登載了北京“日月為明”先生寫的：“我大學的世界史老師，上課時念一段課本罵一會兒國家。在他眼裏，外國什麼都好，中國什麼都差，恨國指數拉滿”；“上課前對國家滿是信心，上完課就覺得這個國家已經毫無希望”。特別是看到“日月為明”先生寫的後一句，我心中充滿了憤怒：決不能讓這樣的人來禍害我們的下一代！

我知道，僅靠憤怒解決不了問題；重要的是要想一想為什麼會讓這樣的人佔據我們大學中與思想政治教育相關課程的講台，並採取堅決的措施杜絕這種情況再發生。採取措施是有關部門做的事，我們能做的是探究一下發生這種情況的原因和提出我們的處理建議。

言為心聲。那些敢於在課堂上發表罵中國捧美國的言論的教師，心中一定充滿了對我們這個國家的不滿意。形成這種不滿意的大致有三方面的原因：1、對現實生活的不滿意；2、從自己家族的歷史出發對現在的國家政權的不滿意；3、從理論上相信社會主義不如資本主義。

先説沒有後二種原因，僅僅是對現實生活不滿意的那種教師。經過改革開放40多年的快速發展，我國在物質財富的豐富方面，已經比改革開放前好多了，誰看不到這一點，那真是瞎了眼了。因此，我相信在課堂上發表罵中國捧美國的言論的教師也一定沒有瞎了眼，他們是因感到自己的日子過得不如別人好，或者在薪酬待遇、婚姻家庭等方面遇到挫折，就在課堂上亂罵一通，以發泄心中的怨氣。對於這種人，應該批評教育，給其講清為師之職業道德，講清此類錯誤言論的危害，若有再犯，則應調離與思想政治教育相關教師崗位。

再講“從自己家族的歷史出發對現在的國家政權的不滿意”那種教師。前些年，社會上出現過一些為解放前的地主翻案的輿論，在這種輿論的帶動下，來自一些解放前生活相對優裕家庭、而現在生活一般的教師中，就有人感到解放前我家的生活條件要高於一般人，而現在則淪落到與一般人相同了，這種改變是共產黨領導的政權強製造成的，因此就形成了對現在共產黨執政的國家政權的一種怨恨，這種怨恨就在講課中不由自主地流露出來了。

平心而論，解放前，生活相對優裕的家庭在我國只佔5%左右，而95%左右的家庭都生活在貧窮困苦之中。解放後，特別是改革開放後，全中國人民（包括來自解放前生活相對優裕的家庭的人們）生活水平都有了極大的提高，這種生活水平也超過了大部分解放前生活相對優裕的家庭解放前的生活水平，這都是在共產黨執政的政權領導下做到的。大家的生活水平都提高了，僅僅是有些解放前生活相對優裕的人家的生活水平的提高程度相對低一點；例如，95%左右的人家是從30分提到80分，提高了50分，而5%左右人家是從60分提高到80分，只提高了20分。凡是有一定的社會公平概念的人，都應該贊成共產黨政權在提倡公平的同時從總體上提高了十幾億中國人民的生活水平；除了中國和中國共產黨，世界上有哪個國家、哪個政黨能做好此事？沒有！這類教師的怨恨是沒有道理的，只是內心想繼承在舊社會里那種高人一等的地位的反應。對於這樣的教師，僅靠一般的批評教育是不能解決問題的，在他們的思想問題沒有解決以前，要求他們按規範的教育大綱和教材進行思想政治教育相關課程的講課，對他們而言，在精神上也是一種沉重的負擔。因此，若發現在進行思想政治教育相關課程的講課中有這樣的教師，應該堅決將其調離，安排其他工作；這不僅是防止他們留在原來的崗位上繼續禍害我們的下一代的必要措施，也能減輕他們精神上的負擔。

對於不存在前兩種原因，而僅僅因為“從理論上相信社會主義不如資本主義”的那部分教師，則應該讓他們清楚，我國是社會主義國家，無論是從憲法還是教育大綱和教材，都要求教師宣傳社會主義好於資本主義。如果這類教師還是堅持認為資本主義比社會主義好，則應該與上一類教師一樣處理。

對於這些在進行思想政治教育相關課程中的不合格的教師的處理，既要合理，要給他們出路，又要堅決，決不允許再讓這類教師繼續禍害我們的下一代！