東京大學的所有學生，必須進行前期的教養課程，倒是可以借鑑_風聞

【本文來自《顧祥林代表：我國理工科學生比例下降，亟需強化我國STEM教育》評論區，標題為小編添加】

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• 胡説八道跟蘇聯有毛關係，蘇聯本科綜合性更強，教材與高中銜接，教學更吸引人。

中國專業細分比美國少多了，比如家庭和消費科學，中國根本沒有。

分科最細是美國日本。

中國大學最快大二才上專業課，數學貫穿絕大部分專業

美國才是一上大學就有專業課，甚至高中就有專業課

(就憑這點就知道這傢伙在説謊)

美國高中就有專業必修課作為大學的必須成績，這裏就分科了。從高中到大學都有不學數學的選項。

美國不瞭解，但日本沒有國內這麼細分。比如北大本科有96個專業，清華本科有88個專業，日本東京大學有50個專業，而且其中有6個是東大所有入學生必須修的前期教養專業。所以實際只有44個專業，比北大和清華少了一半。

但中國有中國的國情，比如日本企業之前因為是年功序列和終身僱傭，所以學生畢業進入企業後，要經過一段時間的專業訓練和培養。但國內企業一般需要學生能快速適應崗位，快速上手。所以根據社會的就業要求，大學也就會相應調整和增加專業，以利於學生就業。

其次，國內大學曾有學院扎堆轉綜合大學的熱潮，所以很多學校也是不顧實際情況，儘量多設專業。

改開已經快40年了，中國大學受蘇聯影響確實已經快沒有了，甚至不少大學儘量向國際化（歐美）靠攏。但專業細分是事實，但原因主要是國情，和蘇聯關係不大了。

不過，像東京大學的所有學生必須進行前期的教養課程倒是可以借鑑，文科生也必須進行理科的基本高等教育，理工科也必須進行文科的基本高等教育。成為高中和高等專業教育的一個無縫銜接比較好。