論刷題與天才的關係_風聞

       在觀網看到有討論刷題的文章，也説一下自己的想法。

       簡單地否定刷題是不明智的。

       年青人很容易被這樣的思想所迷惑：1、天才是一種神秘的神一樣的存在。天才是天生的、是不學而會的，是輕輕鬆鬆地學習就能勝過勤勞的學習者的。2、只有天才才能創造出偉大的成就。3、普通人是無法經過努力成為天才的。4、我不是天才，我無論如何努力，也不可能成為天才，因此，我沒有必要費力氣去努力了。5、被公認為天才的人非常少，因此，普通人是不可能成為天才的。

       這樣的幾種關於天才的觀念是不符合人的認識和能力發展過程的。今天主要從人的大腦形成思維記憶的過程説一説自己的看法。

       1、天才是人，不是神。

       人的大腦是一個接收、處理和反饋信息的巨型智能系統。大腦中的神經單元如同人的肌肉一樣，越使用越發達、越強大。同時，每一個神經單元就會生長、分出許多的觸鬚尋找其他神經單元形成連接、並且不斷地與更多的其他的神經單元產生連接，形成一種思維記憶的網絡。

       人的思維記憶的能力，是由這些網絡的結構大小、神經單元的多少、每一個神經單元所具有的功能多少和整個網絡的能量大小等諸多方面的性能所決定的。

       一個人剛剛來到世上時，在他的頭腦中，與人類智慧相關的思維記憶網絡近似於零。除了身體所必須的吃喝接撒和運動神經的聯接外（只有動物的本能性的連接），基本上沒有什麼連接。所以，新生兒的頭腦中的關於人類智慧的思想是一個空白。

       人頭腦中的思維記憶網絡的形成，是在出生之後，經過父母親人的接觸互動、與外界環境的接觸互動之後，才逐漸產生建立起來的。

       如果一個人出生之後，就把他放到一個與世隔絕的環境中生活，完全沒有人類社會的環境的刺激，那麼，這個人根本就無法成長成為人類的一員。他身上只有動物的本性，不會説人話，不會做人應該做的事，甚至連人類站立行走都不可能學會，只能如同動物一樣在地上爬行，只做做動物本能的事情：吃喝拉撒睡和爬行。

       請大家想一想，這樣的人會成為人類的天才嗎？

       絕對不可能。

       人類至今為止，還沒有發現一個真實的人是不學而會的。如果誰知道那裏有這樣的神人，請你提供給我分享一下，我會非常的感謝的。

       在人類的整個過程中，沒有發現任何一個天才是從天上掉下來的，是從石頭裏面蹦出來的。

       在人類所有的天才中，都是由父母生養出來的普通人，經過自己不斷的努力，不斷地提高自己的能力，直到創造出獨特或者巨大的成就之後，才被社會和公眾公認為是天才的。天才實質上是對一個人通過自己的不懈努力所取得的成就的肯定和讚揚。

       2、只有先經過努力，不斷提高自己的能力，並且創造出特殊的成就，然後才能成為天才。沒有任何一個天才是不經過努力，首先就成為天才，然後，輕輕鬆鬆地就能創造出偉大的成就，這不符合人的智慧和能力的發展規律。

       比如：愛迪生，當他還沒有成名的時候，他只是一個無名之輩，整個社會上根本就沒有人知道他是什麼人。是在他發明了許多的產品之後，才被社會所認識和接受，被公認為天才的。

       比如中國的林彪、粟裕，都是軍事天才。但是，在他們沒有成名前，都是從戰士、班長、排長、連長等最低層逐步提升成長起來的軍事天才。當他們還是低層的士兵甚至連長排長時，絕對不會有人在那個時候就封他們為天才的軍事家。因為一個軍事天才的認可，決定了成千上萬的士兵的生與死，這可不是兒戲，誰也不敢隨便亂封一個人為軍事天才的。

       只有當軍隊中的將領們身經百戰之後，積累了豐富的指揮戰爭制勝的經驗之後，並且指揮許多具體的戰爭，都能有把握地獲得勝利之後，社會和公眾才敢信任這樣將領，這樣將領才能真正地被大家公認為軍事天才。

       林彪有一個習慣，經常花幾個小時，甚至用成天的時間看軍事地圖。因為平時花了大量的時間來思考作戰制勝的辦法，所以，在實戰時才能做到常勝不敗。經常花時間看軍事地圖，就是在反覆地練習如何排兵佈陣，如何立於不敗，如何取得戰場上的主動權，從而最後取得勝利。

       看軍事地圖的過程，就是在做功課，這就跟學生刷題是一樣的道理。

       粟裕也是一樣，當有人向粟裕請教百戰百勝的訣竅時，粟裕回答説：兩個字“慎重”。就是謹慎認真。換一句話説就是要做到思考全面周到，不能有漏洞。同林彪一樣，粟裕在平時花費大量的時間思考排兵佈陣的各種技巧方法，從中找出最有效的制勝辦法來。

       所有的天才，都是花費了大量的時間來練習自己的本領，經過長期的逐漸的提高和積累，從而達到了所在行業內的極高的水平能力，才使得他們有能力創造出巨大的成就。

       不管一個人是從事什麼行業的，所有的行業知識技能，實際都屬於做人的知識範圍。政治、軍事、科學、工農兵學商，行行都是在用生命和時間來解決所在行業的各種問題。實質上都是在完成做人的職責。

       做人是學習來的，不是天生就會。而且，做人的知識是一點一點地逐漸積累起來的。

       因此，可以説：人類的天才主要是在後天環境下，通過與父母親人交往學習，與社會上其他人的交往學習，在社會和生活實踐中邊幹邊學，才學會了做人的基本技能，並且不斷提高，不斷積累，直到取得特殊的或者巨大的成就時，才算真正成為了天才。

       3、天才在成名之前都是普通人，因此，每一個普通人都有可能經過自己的努力成為天才。

        一般的人，都會把天才看成非常神秘的人，近似於神仙。其實，這是一種錯覺。因為大家沒有與天才長期親密地接觸，一般瞭解到的天才，都是成名之後的形象。我們看不到天才在成長的道路上所經歷的艱苦磨難，這是一般人容易產生錯覺的根源。

       凡是有機會與所謂的天才一起共過事的人，都會留下深刻的印象：天才的工作態度如同工作狂人。他們幹起事來時，常常是廢寢忘食。拼命三郎是天才的普遍的特點。

       當一個人成為天才之後，此時的天才，已經由普通人修煉成了行家裏手。因此，我們只能看到一個輕鬆應對局面的高手形象，看不到他當初遇到難題時的困難狀態。

      所以，我們不能用一個人的成功時期的能力水平來看待這個人的全部成長過程。

       正如大家買到一個蘋果時，你不應該認為這個蘋果天生就是這個樣子的。蘋果是從開花、坐果開始，從豆粒一樣小的果實，經過不斷吸收養分、逐漸成長成為你所買到的蘋果的。任何事情都有其前因後果，都有其發展的過程。

       比如説：當我們遇到一個粗暴的人，你就知道他沒有學會做人的耐心和温柔，他身上還保留着動物的野性。

       説到天才時，我們也應該想到天才是需要成長過程的。這個過程就是：天才都是從一名普通人，逐漸地成長，不斷地積累能量，經過漫長的過程，才能成為天才的。人們看到的天才都非常的老練，似乎有神奇的力量一樣，這是因為他已經經過了許多年的艱苦磨練，成長成為一個自己所在行業的成熟的高手了。

       而且，也有的所謂的天才，還會特意強化這種神秘感，他們會盡量避免在別人的面前做一些訓練的事情，而是在沒有外人看到的環境中，偷偷地拼命地練習技能，讓別人感覺到這個人好神奇啊！他好像不需要學習訓練就能做到別人無法做到的事情。有的天才會以虛假的現象來製造神秘感，可以打擊其他人競爭的信心，迫使別人退出競爭，從而提高自己的地位的穩固性。

       4、我不是天才，我無論如何努力，也不可能成為天才，因此，我沒有必要費力氣去努力了。

       這是懦夫和懶惰者，為了推脱自己的責任，胡亂找到的藉口。

       我們必須明白，每一個人都有成為天才的條件，都有可能成為天才。因為人類有一個共同的能力，有一個無比神奇的大腦。天才有這樣的頭腦，每一個普通人都有這樣的頭腦。可惜是，許多把這樣神奇的頭腦當作了等閒之物，沒有發揮自己頭腦的作用。

       回到刷題的話題，刷題就是在重複給大腦輸入信息，經過反覆不斷的刷題，人的大腦中相關的知識網絡就會越來強大，越來越複雜，網絡上的每一個神經單元的能量會越來越強大，並且整個網絡的能量也會越來越強大。這樣，當人在接收到學習過的相關知識的時候，因為這類知識已經在他的頭腦中建立了相應的知識網絡，此時，大腦就會飛快地在這張網絡中處理接受到的信息，網絡中每一個神經單元都會全力合作，迅速找出合乎規律的解決方案。

       當我們看到一個人在解答某一個方面的問題時，能夠迅速準確地拿出答案時，是因為在他的頭腦中已經建立了處理這個方面問題的知識網絡。如果一個人的頭腦中事先沒有建立這樣的網絡，別人在提這類問題的時候，必然的結果是，這個人會一問三不知。因為他根本沒有學習過，沒有訓練過，因此，就算把他的大腦翻個遍，也不可能找出答案來的。

       人要想具備任何方面的知識，只有先學習，在大腦中建立相關知識的網絡之後，才能成為具有這個方面知識的人。

       不要小看了刷題，他能夠幫助人的大腦建立完整的知識系統。

       不斷的刷題有一個最為重要的作用：通過不斷的刷題，在人的頭腦中，那些零碎的知識，經過大腦神經單元的不斷連接、擴展連接，就會形成相當完整的系統的知識、成為活的知識了。不再是碎片花的知識了。

       當一個人的頭腦中建立起了巨大的專業知識網絡時，這個人必然會成為這個行業的天才。其實，在各行各業的頂尖人物，實際上都是可以稱為天才的。但是，人們把天才的頭銜只送給了極少數的人。這樣做是人類歷史上形成的習慣，可以減少虛名對於人們的負面影響。

       天才是後天獲得，這是人類智力發展的規律。

       同時，確實有的人的學習能力比較強，有的人的學習能力相對比較弱。這是人類不同個體的差異，是正常的現象。但是能力弱一點的人，通過勤奮的學習，一樣能夠達到極高的水平，成為某一方面的天才。

       應該重視的一個問題是，大家應該正確認識天才的界定的過程。

       一般地被公認為天才的人，都是在有了實際的成就之後，才被大家公認的。不就應該把一個有一點聰明的人，或者剛露頭角的人馬上定義為天才，這樣急着稱讚一個年青人，有點為時過早了，常常會遺留後患。如果這個年青人不能正確的認識大家的評價，很有可能驕傲自滿。一個很有前途的年青人，一旦驕傲起來，即使真是天才，也有可能會夭折的。因為天才需要不斷的付出努力才能保持天才的活力。一旦驕傲自滿了，人就會懶惰，不肯付出努力，這樣一來，天才也會逐漸地變成蠢才。

       5、為什麼被公認為天才的人非常少？是否因為被社會公認的天才很少，就證明普通人是不可能成為天才的呢？

       成為天才的條件，首先是自己的努力。其次是社會的選擇，或者説是每個人在競爭中是否獲勝，這是一個重要的因素。

       大家要知道，整個社會的各種機遇是有限度的，因為資源是有限度的。最簡單的道理是：一個縣有幾十萬甚至上百萬的人，只能有一個縣長。一個省一個國家有數億人，只能有一個省長、只能有一個國家領導人。

       這就是社會資源的有限性。在社會資源有限的情況下，就只有在競爭中勝出的人，才能獲得更高一級的成長環境和條件。

       所謂的競爭，實際上就是自己通過不斷的努力，並且在工作中展示出自己達到的能力水平，讓社會組織來選優秀者。

       比方説：在新四軍中，開始的時候只有四個支隊，粟裕只是其中的一個支隊的領導者。但是，在東進的過程中，粟裕指揮部隊打了幾場勝仗，展現出了自己的軍事才能，因此，在幾位支隊領導中就顯示出了他的優點和優勢。當新四軍的領導發生變動時，粟裕就成功獲得了進入新四軍的軍級領導層。

       進入軍級領導層，就贏得了更多指揮部隊作戰的實踐機會。其實，這在本質上説來，就是贏得了刷題的機會——指揮更多的戰爭、指揮更大規模的戰爭。通過這樣的刷題機會的磨練，粟裕的軍事才得到更快更大的提高。直到戰爭結束，粟裕經歷無數戰爭的磨練，就必然成為全中國為數不多的軍事天才了。

       無論在那一個行業，不管是在企業、或者是在科研單位、或者是在政府部門、軍隊部門，都遵循同樣的規律，越往高處走，社會所能提供的資源就會越少。

       這就是天才相當少見的根本原因。每一個人都具備成為天才的條件：擁有人類所共同具有的世界上最具有智慧的大腦和身體。是人的社會實踐讓人的大腦發揮出無比神奇的能量，進而，人的大腦造就幫助人在社會上獲得巨大的成就。

       一個人在年青的時候，是競爭成為天才的關鍵時期。如果年青的時候拼盡全力競爭，就有可能獲得比別人更多的刷題機會。是工作機會——簡稱為刷題造就了天才。

       相信天才是天生的，是輕鬆得來的，是不用費力氣的事情，本身就是無知的想法。同時，年青人一旦有了錯誤的想法，就會放棄自己的主動努力，從而也就放棄了成為天才的機會。

       每一個人都應該要記住：人的知識是通過學習、訓練獲得的，並且遵循用進廢退的規律。

       應該相信這個真理：每一個人只要願意努力地學習，刻苦地訓練自己，都有可能成為天才。

       同時也要明白，要想真正地成為天才，必須作出特殊的成就，然後，才能被社會和公眾公認為天才的。天才需要社會承認，需要用成就證明自己是貨真價實的天才。

       因此，我們説每一個人都有可能成為天才，但是，社會資源是有限的，並不能保證讓每一個人都必然會成為天才。能否成為天才，需要付出巨大的努力，並且拿出成就來證明自己的努力和能力。以自己的努力和成績來獲得社會的認可，從而獲得更多的刷題機會，使自己向着成為天才的方向前進。

       如果一個年青人，不肯付出艱苦的努力，就沒有機會展現自己的才能，社會就不會給你提供更多的鍛鍊機會，沒有鍛鍊提高個人能力的機會平台，就不能創造出特殊的成就，也就不可能成長為天才。

       對於學生來説，也要注意，不能單純的刷題，需要全面地發展自己的能力。學生可以從其他方面來增加自己的思維記憶的能力。比如：參加社會活動、做實驗、解決具體的生活問題，這樣能夠把知識化為解決實際問題的能力。

       一個人獲得成就的最大平台就是工作。是工作造就了人才，同時，人才在成長的過程中也創造出了社會成就，實現了人生價值。