都什麼年代了，家長還責怪遊戲提供商、怪責遊戲平台，都這麼嚴格限制了還怎麼怪呢_風聞

【本文來自《兩會上關於“遊戲”的聲音，今年有哪些變化？》評論區，標題為小編添加】

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• 電子遊戲不利於孩子的身體發育，對於捆綁社交因素的遊戲更是有害無益，孩子應該多參加户外活動，作為一位家長，我支持停止向未成年提供網絡遊戲服務！

首先從遊戲來説，人類發明了無數的遊戲，從古至今，無數的遊戲誕生在人類文明發展的過程中！較早的棋類遊戲，就已經在人類文明中被開發出來了！那為什麼棋類遊戲不禁止？我們這裏甚至一度搞了個“圍棋進課堂”的項目！還有類似的“翻骨節”、“跳橡皮筋兒”、“跳房子”、“老鷹捉小雞兒”等等！連奧運會的很多項目都是從“最初的遊戲”發展成了“競技項目”！也成為人類空閒時間打發時間的一種途徑！從這點來看，遊戲是哺乳動物階段必不可少的階段，而哺乳動物的嬰幼兒也是通過遊戲，才逐漸掌握了各種本領。

其次，從需要掌握網絡知識——>到熟練掌握網絡知識，讓一名從小到大從未經歷過“互聯網階段”的孩子掌握，僅靠學校每週一節課的課時就能掌握？我教的“信息技術”很多孩子連鼠標的“單擊”和“雙擊”都無法區分，他們以為鼠標的“雙擊”就是鼠標左右鍵同時下按！

再次，會玩“網絡遊戲”，起碼培養了孩子對於“計算機”語言邏輯的分析！為啥這個版本的槍口瞄上一點兒和上一版本的槍口瞄的不一樣？這是怎麼造成的？會引發孩子思考，然後對比兩個版本的優缺點，從而快速的掌握操作要領，這就是人類的本質“思考、推理、歸納、總結、創新”等一系列附和人類社會活動的思考！

我們教育工作者也在“激趣”，目的是激發學生的學習興趣！我記得我幫“道德與法制”某教師製作了“和平精英”的視頻演示操作，那麼如果大部分學生都參與或者瞭解了“和平精英”這款遊戲以後，就會對其其後的教學內容發生極大的興趣！

最後，如果形容電子遊戲（無論是端遊、頁遊、手機遊、遊戲機遊等等任何類型利用了電子設備的遊戲），是洪水猛獸，建議你家的孩子還是不要接觸遊戲！無論是棋類、牌類、乃至無聊的跳繩、引體向上等，無一都有人在突破你的想象的界限，今天我上科學課，本來是要介紹“徐工集團”的那款仿生技術的挖掘機，然而學生對於“徐工集團”的那款挖掘機是否能夠爬上4米高的高台非常感興趣！

雖然有點兒偏離的“仿生的教育”主題，但是能夠讓學生感興趣，就是我這節課最大的收穫！

從現實問題出發吧！為啥一個學生熱衷於“手遊端的網絡遊戲”，就像電腦端普及的時候一樣一樣的！問題的根源在哪兒？電腦網絡遊戲普及那會兒，家長怪責“網吧”、怪責“遊戲提供商”、怪責“遊戲平台”！

到了現在“移動端”了，家長還怪責“遊戲提供商”、怪責“遊戲平台”！怪責“遊戲提供商”！拜託，現在都全國立法限制了，這也能怪？

我記得以前我上信息技術課的時候，完成了學習任務，剩下的時間就做為大家努力學習的獎勵，然後完成學習任務的大家一起登陸“4399遊戲平台（大約是個裝個瀏覽器就能跑的網站）”，到了國家限制令一出，然後大家一起“玩”谷歌瀏覽器的恐龍跳跳遊戲……再大約過了幾周吧……又大部分同學通過了“4399遊戲平台”的實名驗證！

而《王者榮耀》這款遊戲則是很多家長共同行為造成了無論啥時候，都有未成年人在飛！

舉了這麼多例子，到底是遊戲毒害了人類？還是人類受到了遊戲的侵蝕？恐怕都不是！遊戲只是一味生活中調劑品！

至於如何調控就仁者見仁智者見智！歸根結底，自己的孩子自己教！你放縱，孩子放縱；你嚴格，孩子嚴格！沒有那麼多的甩鍋行為！把自家孩子出現的所有問題都歸結某些“物品、事兒、過程等”上，那絕對的是不想自己負起責任！

真要想自己個兒家的孩子好，還請從嚴要求孩子本身吧！