《我對義務教育二十年提案陳眾議委員實施前必須要解決的問題》_風聞

《我對義務教育二十年提案陳眾議委員實施前必須要解決的問題》

 

2023年3月9日

黃思楚

本文分為三個部分

一，現階段我國的中小學教育體制問題

二，我的意見

三，我對義務教育二十年政策試運行的意見

 在我看來既要實行義務教育二十年政策，又要完善我國九年義務教育體制缺陷，從而達到標本兼治效果 雖然沒有人們所期待的那樣但是我國的平均受我指的是高中三年沒有讓孩子錯過什麼，只是錯過的是好的學習方法，好的教學方法。好的“教學”關係。(指的是老師和學生的關係)二，學生與家長存在着差異化矛盾，基於兩個原因，第一，現代青少年的思維表達方式特別，大多數思想，概念 都是來源於網絡，因此他們對自我定位，豐富 有着天馬行空的想法，思想，而現代父母他們思維方式，思維觀念保守請注意我不是家長的想法不好，而是他們心態太急躁了 但，作為父母也是好心，當然我並不否認也有好的家長，我稱之為“孩子與家長的內卷化”作為家長，他們是盼望着，自己的孩子能夠考上好的工作，好的大學。將來可以分配到好的工作，這種想法是好的，但孩子的想法 與父母想法，截然相反，原因在於 現代青少年大多數了解的社會基於他們面對人際關係，熱點話題，當今網絡化媒體的流行情緒所吸引。其次是面對考試的壓力 無數的考試 成為我所看到的現象，也是常態化，所以孩子們學習壓力不比工作壓力少，我想説的主要有一點，如何讓家長和學生關係平衡 我覺得這是偽命題，作為家長不可能不教育孩子，作為父母你讓他們不説是做不到的，只不過説教的方式可分為幾種 即第一種，批評教育，打罵教育，二自責教育，反抗教育，三，作為一個好的父母提供意見與方法當他們人生引導者 至於聽不聽在於孩子們選擇權，不要強加思想，四，促膝長談教育，重視溝通方法與談話技巧。

二，孩子的思想，學生的思想，比較“躺屍思維”，再加上有一部分父母對孩子認識教育不夠，做當代父母他們也很難，一方面他們不希望自己落後於他人，另外一方面，孩子對很多事充滿着寵愛。 因為每個家庭都是“獨生子女”優生優育。所以讓家長也不知道如何教育自己的孩子，用我的話來説就是“把今天混過去了，還有明天”這種思維，而沒有讓自己把這件事給今天做完 做到今日事，今日做。也就是自主學習能力 或者説“非應付式做事”沒有形成一種自願的態度，我另外提一點 我通過這些年的觀察，發現很多家長給孩子們設置了一種獎勵機制我舉個例子；孩子只要你把這次考試得到了400分我就給你買東西 或者説等會把做作業了我就給你看半個小時的“抖音”那麼隨之而來的問題就是 他只要把他的分內的事就會得到機制 如此下來 家長誤導孩子只要做完某件事就會得到獎勵，(我個人覺得這種現象就是未成年人沉迷於電子產品的原因)。我想這種情況會形成一種惡性循環

，當人們用自己的狀態選擇“擺爛”的時候，我也在思考羣體性社會與人的關係，有時候他們都説 你不要把自己看的多麼偉大，確實當我們面對着撲面而來信息，就會迷失自我，人人都面對着“屏幕焦慮症”。當處理各種各樣的信息 網絡以及虛理世界。它會把我們“心理餘額”消耗殆盡。人的慾望從日常生活 閲讀 轉移到了一塊小小的電子屏幕，因為現代網絡方便化 人們獲取知識成本大大降低，人們看看“嗶哩嗶哩”音就輕而易舉學會，是的，就包括我也不例外。我小時候只有紙質書看，沒有電子文檔(電子書)沒有比現在更先進電子產品。我記得我的第一台是“英偉達老式主機”白色的，它的顯示屏和主機可以一起拿走，那時候我玩電腦只玩單機遊戲，對我來説那時候的網絡遊戲不感興趣，而且我不會沉迷，我當然也追星。我記得在我小時候最喜歡周杰倫還有刀郎這一批人，但長大後我不再喜歡它們的，我現在，更喜歡李宗盛催建 羅大佑的歌。因為我覺得過分追逐新鮮的事物，就會在思想上進入到一種“迷失自我”的狀態 有時候一種新鮮感何嘗不是一種時間的浪費 人們被大眾化的事物所吸引着，尤其是“流行情緒”比如打電子遊戲(王者榮耀 吃雞) 看番劇(動漫)，還有網絡文學。這些在我看來成為2015年到2018年(包括19年)的人們的思想主旋律，我自認為我和 它們不一樣的一點就在於我從來不想成為隨風逐浪的的一部分。

 

老師學生的問題，我分為兩個部分，第一就是教學方法、學科單一化，二解決方法

首先我要把這一部分問題總結成三點，即教學方法痛點 當今高中和垂直主要問題，太過於複雜化，理論化 沒有把知識簡單化，也就是講要點和重點，以至於讓學生跟不上老師節奏，比如我舉個例子 強調知識點的重點用最簡單教學思路，例如老師自己做一遍，然後過程利用自己的研究方法 把某道題的要點寫出來，然後讓孩子們自己做出來，打個比方

甲、乙兩個同學沿相反的方向拉測力計，各用力200牛.則測力計的示數為( ）

A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛

這道題，其實只需要它的核心步驟和公式以及教學簡單化方法引導孩子掌握方法，具體來説 ，核心步驟只有兩個1，先算人的反作用力總合得出物體反作用力的公式,2，然後算200牛每一頭的分別拉力的總合 最後除以人的反作用力

寫出結果就可以了，核心在於 我是把理論簡單化 去掉數學繁瑣步驟，如果遇到基礎不好同學 我們還可以這樣做打個比方“瀑布更像是很多很多的水重疊着站立起來很多很多的水的決心 意志很多很多的水的多姿多彩的生命” 一共四個自然段，第一自然段描寫了作者悲傷的情緒，所以他在二三自然段接着寫這種悲傷情緒 但是作者有求生欲所以寫了“水重疊着站立起來很多很多的水的決心”説明她還不想死 簡單來説 作者通過第一自然段 表達了他的痛苦所以寫了很多很多的水重疊着站立起來的這句話她準備結束了自己的痛苦，但是她又有活下去的想法所以才寫了寫面兩個自然段 所以下面兩個自然段才是他的中心思想，現在我把原文去掉 同學們自己寫一首詩   又或者歷史

商鞅變法的原因，秦帝國為了統一七國特別是草原帝國和遊牧民族權利文化制度所以秦皇帝寫了一部法律，核心在於因為草原帝國和遊牧民族文化(比如魏孝文帝)、政治制度與大秦制度不一樣所以秦帝國實行商鞅變法，

這樣教學的方法雖然沒有理論，但是簡單，以便於學生理解。三，我對於建立健全高中，跨學科意見 我的意思是，應該把某個學科知識體系多元化，擴展化。雖然我國義務教育還沒有“跨學科”機制，但筆者認為，跨學科教育對於青少年發展是有好處的，只不過現階段我國師資力量還不足以 發展“跨學科”機制，但筆者認為老師可以在空餘時間講一些跨學科的專業知識可以作為學校的教育的體系多元化的一種 不僅是私立學校，要現實公立學校教學多元化 例如：國學，文學理論 高等物理 等學科

就像，陳眾議代表的提議一樣，我的意見則是為什麼不把跨學科體制搞個全國主要城市試點 包括私立學校，出現問題及時進行調整 把一部分高等院校的老師分配到幾所高中去當“課外老師”。而其他的老師可以繼續大學任教。 至於教師的工資和科研課題可以晚幾年去完成，工資的問題，由教育部和人社部財政部撥款  然後各二，三機構去發放工資。

上海市

北京市

杭州市

佛山市

安徽省

 

可以作為十五五發展規劃的一部分，也可以作為全國中學公立學校發展的課程目標 但這裏面必須滿足兩個先決條件是

A：必須滿足每個學生的基本能力跟得上，課內知識學習基礎好的前提條件下

b：老師的思路和學生家長思維達成一致，並且摸清楚孩子學習情況

c ：真正的達到跨學科多元化師資能力分配比例平均 而不是做做樣子，這個提議又回到了，現階段我國師資力量還不足以 發展“跨學科”機制問題上

那麼怎麼辦呢，一個核心在於讓孩子主動學習，自學。

那麼我們的老師如何進行教學上以及學生的思想改變我想兩點很重要

一，老師應該抱着“我既是他們的老師，但同時又是它們當中的一員，把孩子當朋友”這種思想去互相探討，同時老師可以把自己教育理念和教學方式以日常聊天式表達出來 試圖瞭解孩子思想，當然，還可以幫他們發現問題 並且解決問題，和對學生心理輔導 以及引導它們對於自己人生觀，價值觀，老師可以給與他的個人意見 但是現如今的老師問題在於 沒有從孩子思考角度看待它們所認為世界觀，價值觀，也就是換位思考的能力，一個先決條件是，老師先必須瞭解當代年輕人思維方式，以及興趣愛好，當代的“流行情緒”首先這個解決問題 然後才能解決學生管理的問題，也就是我們所講的跟人民羣眾打成一片 我想這個詞在這裏應該反過來説“老師和學生打成一片”然後通過這種方式把自己一些思想講講出來，就像全國道德模範：張桂梅它所做的一樣， 把自己放在一個很低位置做好這件事 我相信不會太難

 

第一類

二

三

 

 

 

A；躺屍思維 無意義感，主要表現為沒有學習，人生的規劃，核心在於，現在的初中生好高中生性格比較叛逆，一方面，他們擁有自己想法，觀點。行為模式。三觀。而不能看清楚現實與理想的差距，以及心智不成熟，核心在於，同學們都有攀比心 而導致的社交距離感 而老師是不能理解的，所以他們厭學

b；擺爛思維,核心兩點，第一不知道怎麼去學習 沒有學習方法，聽不懂老師講的知識點，所以感覺到學習吃力 由於他們沒有學習能力，以及老師也慢慢的，不管它們了 老師的精力是有限的，而這些學生由於跟不上老師的講課節奏所以慢慢的就出現了所謂的兩極化，好的學生越來越好而差班生 對學習和讀書產生了負面情緒，緊緊的引起心理問題 還有一種情況原本在班裏名列前茅的孩子突然成績垮了，尤其是高三，老師不可能把知識點講細 或者説讓他們自學，有自控力孩子和自學方法反而很輕鬆，而沒有掌握方法孩子，或者説根本聽不懂的孩子乾脆放棄讀書了 於是開始調皮 養成壞習慣 打架 吸毒 罵人 自殺 校園欺凌 再加上父母期望值很高 或者是單親家庭。望子成龍。 本質上來説成為一種心理問題，反人格化

c；有目標的孩子 對未來感覺讀書快樂相較於前兩者 可以反向推理 他們有自控力，自律感，知道自己未來要幹嘛 ，目標感極強 。活學活用。掌握自學方法

 

 

 

現在的青少年大多數接觸到的興趣媒介來源於網絡熱點娛樂事件，也有的孩子喜歡在社交媒體、軟件聊天，包括對於早戀的話題他們大多數還沒有成熟的意識 就對對方有好感，比如暗戀等 其中網絡遊戲成為大多數熱愛的話題。由於日常學習壓力打 或許在他們看來電子產品是一個釋放壓力的突破口 我們已經是“成年人”了，而現在的老師思維過於中規中矩 當然老師也是為難的，一方面不好管理學生，另外方面老師的認知大多數人60後 50後 所以這一批教師思維和現在00後 10後 出現了思維差異化 認知差異化 我並不否認，90 80後年輕教師教學方法很不錯，但畢竟是少數  所以就會矛盾 導致了老師學生都對反感 甚至是叛逆 認為老師都不瞭解我們，鬱悶。因為思維不一樣而老師呢由於不瞭解現在孩子的思想觀念，又認為自己方法是正確的， 或者成為教學習慣，所以老師對孩子們期望值很高 最終導致老師和孩子關係出現進退兩難的現象 也不知道怎麼去教孩子思想教育人格教育心理教育，導致缺乏人生觀教育

二，老師應該抱着“我既是他們的老師，但同時又是它們當中的一員，把孩子當朋友”這種思想去互相探討，同時老師可以把自己教育理念和教學方式以日常聊天式表達出來 試圖瞭解孩子思想，當然，還可以幫他們發現問題 並且解決問題，和對學生心理輔導 以及引導它們對於自己人生觀，價值觀，老師可以給與他的個人意見 但是現如今的老師問題在於 沒有從孩子思考角度看待它們所認為世界觀，價值觀，也就是換位思考的能力，一個先決條件是，老師先必須瞭解當代年輕人思維方式，以及興趣愛好，當代的“流行情緒”首先這個解決問題 然後才能解決學生管理的問題，也就是我們所講的跟人民羣眾打成一片 我想這個詞在這裏應該反過來説“老師和學生打成一片”然後通過這種方式把自己一些思想講講出來，就像全國道德模範：張桂梅它所做的一樣， 把自己放在一個很低位置做好這件事 我相信不會太難

 

三，學生 ：當今青少年主要分為兩班倒一方面他們主觀認為 怕老師，我的意思怕老師並不是説他們特別聽話 恰恰相反他們用一種非常非常叛逆手段，想引起周圍的同學認同感，和歸屬感， 而這種方式在老師看成他們是不是恨學習 其實學生基於兩個方面原因，希望在班上引起注意不僅是是同學 還有老師 所以他們就標新立異，因為在成績不好的學生看來 憑什麼那些成績好的學生就可以得到老師關注和表揚，就因為他們成績比我們好嗎？還有周圍學生對於他們孤立感，所以他們就壞的同學玩，反正老師拿他們沒辦法 管不了他們 就因為這種現象所以同學害怕 好的同學去老師打小報告 ，打了以後 則會受到欺凌和霸凌，而另外一方面，壞的學生期望得到老師好同學認可，也就是關注，但是老師不會關注他們 我想我要説的是當今教育兩極化已經讓孩子們感到不公平感  但是老師不是敵人 不如把想法都告訴老師。

四，老師家長的關係這主要有兩個層面原因 其一家長期望老師能夠把自己教好，可事實上一個班那麼多學生，老師沒有那麼多精力和時間照顧的過來 所以出現了兩難局面。其二，家長把所以期望託付給班主任身上，問題是 一個人想要成才原因是多樣性的。

不能一概而論 家長的期望是好的。但是現在問題是怎麼樣平衡 我的看法的是，首先老師和家長要溝通各自認知信息差，而不是個人主觀期望。

四，我的意見

總的來説，我的意見是兩條，第一陳眾議委員的提議是好的，但我國想要實施這個政策 就先要完善現階段義務教育體制上的缺失，與不足，其次是 建立健全我國師資基礎資源，例如學校 我認為未來的高中需比現在高中一倍一上 ，其次是如何讓我國沒有受教育農民工接受再教育 例如，農村地區，以及殘疾人教育問題，我有兩點，其一就是分批次實施高中初中普及化，比如按照地區錄取人數比例 實行一體化分批錄取 二，殘疾人，特別是盲人，接受家庭教師教育。其次是，應該把跨學科體制建設起來，例如我剛才所講的一樣“我的意見則是為什麼不把跨學科體制搞個全國主要城市試點 包括私立學校，出現問題及時進行調整 把一部分高等院校的老師分配到幾所高中去當“課外老師”。而其他的老師可以繼續大學任教。 至於教師的工資和科研課題可以晚幾年去完成，工資的問題，由教育部和人社部財政部撥款  然後各二，三機構去發放工資。”請注意我説的課外老師不是輔導機構 而是把大學任教的教師借調到，各個初中、高中。去教孩子們跨學科知識，比如：利用放假的時間國家法定節假日 每個週六週日，這樣不會耽誤大學教師工作的時間。

 

其二，現階段的高中老師(300百萬)，還不足以大面積實行二十年政策，我的意見是可以分批次實行全國錄高中取比例 (一部分地區免費上高中)然後按照試點地區效果以及人數擇優錄取。如果沒問題接着按照分批次我説的是各個地區人口占比率足部提高入學佔比率  其次是農民工(無學歷)足部接受再教育，統一按照各個地區佔比率農民工，並提議全國人大足部完善農村地區農民工(文盲)接受再教育的指導辦法，第三，儘快普及高中老師人數制度，建立健全高中基礎實施：學校 宿舍樓 以及足部提高全國高中教師的人數佔比率。起碼要2000萬高中教師

我的聯繫方式：黃思楚；[email protected]

地址：湖北省黃岡市浠水縣竹瓦鎮街道村三組

黃思楚