大學教育本質上就是精英教育，反對精英教育的人反對大學教育嗎？_風聞

【本文來自《國內9所頂尖高中成立“C9共同體”，會導致教育資源壟斷嗎？》評論區，標題為小編添加】

網上是有很多人懼怕中國的發展的，懼怕老百姓生活越來越好，社會和諧幸福，從慫恿醫鬧到攻擊醫生，從詆譭教師到詆譭教育體制。對教育攻擊的目標目的就是從基礎上挖空中國發展的後續動力。

其實，大學教育本質上就是精英教育，包括更高階段的研究生教育培養。反對精英教育的人反對大學教育嗎？

中學教育自建國後就屬於普及階段，為了強制執行甚至規定了九年義務教育。中國逐步提高初高中畢業生的比例。經過幾十年的發展，現在小學初高中的教育的軟硬件建設基本完成，數量上滿足需要，質量上逐步提高。

但是，但是教育資源和場所畢竟存在地域性，特別是小學中學階段，學生基本上（避免有人抬槓，準確表述為絕大多數人）就地入學，不能跨區域（指城鎮）入學，因為無法脱離家長的照顧。

還有一個現實就是，城市之間，學校之間的教育硬件資源是不可能隨便流動的，都屬於有主的資產，軟件資源（教師）也是不能違背本人意願隨意差遣的。當年搞知青下鄉紮根農村大家可還有記憶？事情不同，本質一樣，都是良好的願望，想人為拉平城鄉觀念（至少是目的之一）。其結果呢？不説實際效果，其政策本身也為當今時代的網絡輿論所詬病。

大城市的學校因為歷史的因素逐步集中積累了優質的教育資源，這是客觀存在的現實，人為的想把這些優質教育資源向下轉移，向左右平攤，不但客觀上難以操作，即便是硬性實施也可能下面提升不了，上面的也遭到破壞。

提升下面一級的教育資源水平還是需要下面的教育界逐步的不間斷地投入和積累，自己培養屬於自己的優秀教師，而不是不允許那些條件具備的學校進一步發展和提高自己的教育水平；期待大城市優秀學校的教師自己跑到鄉鎮中學去教書，即便她（他）本人願意，她（他）老公（婆）也未必同意。

深圳為什麼肯出高價招聘博士充當中學老師，因為當地政府珍惜人才，為了留住人才，必須搞好教育，這樣才能讓家庭沒有後顧之憂；也因為當地政府肯為教育投資，這樣當地的學校才有能力發展自己的教育資源。

其他地方沒機會嗎，那個地方都出大學生，那些大學生原意返鄉做教師嗎？我們現在不缺優秀大學畢業生，師範學校的畢業生也在為畢業找工作而焦慮。如果當地政府不持續的為教育投入，當地出來的畢業生都不願意返鄉為家鄉建設出力貢獻，羨慕嫉妒恨C9共同體有用嗎？那些在網上疾呼公平教育的人可認識到，公平是要自己努力爭取的，不是靠施捨得來的。不讓現在有能力的人繼續提高也並無助於自己的提高。

説到底，一個的學校好不好是一個客觀的存在，它不因為今年能招來幾個尖子生就提高了身價和水平，也不因為它沒有招到初中尖子生而抹殺了學校的教育水平和貢獻。

歸根結底，在中國的土地上培養出來的中學生都是中國人民的孩子，從這些中國老百姓的孩子中培養出精英，受益的是國家和他的他家庭。