説教育把每個人都放在不同位置，甚至教育就是為篩選人，我不能同意_風聞

【本文來自《國內9所頂尖高中成立“C9共同體”，會導致教育資源壟斷嗎？》評論區，標題為小編添加】

• 眠風
• 如果中國教育真的像你講的這麼完美，或者你真的就這麼盲目的相信這種教育體制的完美，就像你講不存在事實上的將人分類貼標籤的這種情況，我或許會覺得你真的是有心要認真探討這個話題。

但我覺得你要麼就是太想在爭論中贏，要不就是你觀察事物的時候很少多換幾個角度。

我知道我可能是徒勞的，但我還是願意提幾個問題，比如你認為分數線的本質是什麼？比如合個城市都有高中錄取率的相關規定，帶個比方説百分之五十吧，那麼我想問一句，那個51%的學生是高中一定塞不進去嗎？是他一定跟不上高中學業嗎？是他真的就差那麼一點點嗎？

你不要跟我説什麼教育資源不夠，需要分配，國外也未必好，巴拉巴拉諸如此類，我跟你説的是教育它應該是什麼樣，不是我能教你如何改變現狀。如果你能承認這種制度本身其實並不完美，甚至不客氣的講，其實很糟糕，那麼你至少沒有那個底氣説我看不慣説中國教育的壞話。

教育，教育到底是什麼？是文憑的附加產品，是可有可無的，還是最根本的東西，如果中國教育這麼完美，那個上到北大的學生是怎麼殺了他自己的母親的？

不好還不讓説嗎？一定要唱讚歌嗎？

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我從未説過中國的教育很完美，其實很不完美。每個人都對完美有自己的解釋，起碼我認為是不完美的；每個人也對教育有所期許，但這種期許也各不相同。僅此而已。

對你所説的教育把每個人都放在了不同的位置上，甚至教育就是為了篩選人，我不能同意。

如果討論問題是站在理智、理性、客觀、現實的角度，那就應該承認，不僅僅是中國，即便是放眼世界，上溯幾百年甚至上千年，人類理想化的世界就從未出現過，也不可能存在。這個理想化受限於兩個條件，其一是物質條件，其二是人類的動物性，即懶惰、貪圖享樂、自私和貪婪。

回到教育問題上，這種理想化的侷限性就表現在，無論建設多少所大學，也不可能招盡天下所有的學子，而現實性就在於，一個國家和社會在某個歷史時期也不需要那麼多人具備大學學歷，即便是物質條件具備，現實條件也不允許。不管你喜歡不喜歡，這就是現實。

既然是上學就必然會有考試，考試是篩選嗎，你可以認為是，我認為不是，考試僅僅是檢驗學習成果的手段而已，學校要對自己的出品負責，對不合格的產品就給出檢驗不合格的標籤，合情合理。

真正對人進行篩選的是社會，是用人單位。不應該嗎？你是什麼材料就放在什麼位置，給與相應的待遇，在有限發達的社會里，在有限物質條件下，在人類還沒有擺脱自己懶惰、貪圖享受的動物本性的現實條件下，國家和社會這麼做不合情合理嗎？

放眼望去世界上的發展中國家，像中國這樣普及基礎教育，助力每個學齡青年都能享受到良好的教育條件的國家有幾個？但是民眾還不滿足，因為國家的期許和他們的期許之間存在差異，這個差異表現在，國家需要大量的甚至是全民的受過基礎教育的人口，而民眾需要的是能夠靠上頂尖大學學府的“基礎”教育，然而現實條件不能滿足每個民眾的願望。事情就是這樣。

你説人人上高中的問題，那麼接下來就是人人上大學的問題，就如你所問的，剩下百分之五十的人大學真的塞不進去嗎，想塞肯定有辦法，大學很多了，大學也在不斷擴招和建設分校，問題是真有那麼多上進的人嗎，從社會發展和概率論來説也完全不可能。如果人人上大學不是必須，那麼問題就是多大比例合適，這是一個暫時沒有答案的問題。回過頭來就是你的問題，為什麼那百分之五十進不了高中。

這樣的教育是不是完美的，我的答案就是不完美，因為這個世界上本就不存在完美。