金新：大學“放春假”，別忘了中小學！_風聞

大學“放春假”，別忘了中小學！

金新

        3月21日，四川一高校發佈消息：全校師生放7天春假，鼓勵同學們走出課堂、走出校園，感受春天和愛情的美好。據媒體報道，四川西南航空職業學院官網發佈了《關於“泛美春假”的放假通知》，通知安排全校師生4月1日至7日放7天春假（含清明放假時間）。據悉，這是該校例行春假制度，鼓勵同學們走出課堂、走出校園，去接觸大自然，用心感受春天和愛情的美好。

        作為經四川省人民政府批准，教育部備案，納入國家招生計劃的西南航空職業學院，其放假是有“理論根據”的。《國民旅遊休閒綱要（2013—2020年）》曾提出：“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。”就此而言，大學“放春假”，別忘了中小學！

      “放春假”這個所謂新概念，記得是20年前從浙江在線上看來的。2004年4月25日杭州市教育局宣佈：“杭州市在全國率先實行一年四個假期的學生放假制度，春假從4月26日放至5月7日，本學期延遲至7月10日結束。”

       筆者在20世紀80年代會見過“日本國鶴見女子高等學校第三期修學旅行團”，從一位名叫田中敬彥的教員的口中得知：“日本學校的學年一般分為三個時段，即9月到12月，4月至7月，餘下的時間合併為一個學期。”這個消息，在當時的國情下，對中國的教育同行來説，無疑是一聲驚雷，因此有感而發，寫了一篇名為《異國同行話教學》的文章，發表在《杭州日報》教育專刊上。後來從某雜誌裏瞭解到，法國一年也不止兩個學期。隨着互連網時代的到來，只要鼠標輕輕一點，就會發現，這種學制頗有“全球化”趨勢：在英國，每學年（9月到次年6月）有3個假期，聖誕節前到新年後有4星期的寒假，6月底到9月是暑假，復活節前後三個星期的假則正好與杭州春假的時間差不多；在美國，一般是寒假和暑假兩個假期，也有4個假期的，在3月份和10月份，假期很短，一般也就一星期左右；在泰國，有3個假期，3月至4月是最長的暑假，寒假在12月份，只有一星期左右，每個學校根據不同情況，在8至11月間會安排出一段時間放假，大概10多天……

       如此設置學校假期，其目的30餘年前田中敬彥先生就以無聲語言或曰肢體語言形象表明：增加教學間隔，便於學生識記。從心理學的角度來分析，增加教學“間隔”，是為了避免厭學，以興趣帶動識記；事實上，分散比集中更有利於學習的優化。稍有心理學常識的人都會知道沙爾達科夫實驗、道爾和海爾加特實驗，肯定會認識到分佈學習的重要性。

       唯其如此，英國的孩子在假期中，初高中生則結伴去周邊國家旅遊，學生從來不做功課，家長也不會要求他們看書；美國，公立學校規定學生在高中畢業前必須完成規定的社區服務，所以假期就是學生做義工的大好時機，12歲以上的青少年有一半以上參加過各種義工活動，或在流浪者收留中心為無家可歸者做飯，或油漆陳舊的建築物，或清除垃圾堆等；泰國，中學生會去國外旅遊，或和同學一起在附近的景點遊玩……

      “放春假”在教育“全球化”的大背景下，實在算不上什麼頂尖創新，但畢竟是一項符合心理學原理的教育舉措。遺憾的是：“既生亮，何生瑜？”風馬牛推導一下：“既欲‘應試教育’，何必‘放春假’？”

       著名教育學者熊丙奇教授針對“放春假”一事3月23日在《羊城晚報》發文指出：“與高校放春假不同，中小學放春假，則存在諸多阻力。雖然我國正在推進‘雙減’，致力於減輕學生的學業負擔和校外培訓負擔，但由於中高考仍按考試科目總分、排序錄取學生，學校辦學仍存在應試傾向，不少學校還採取‘圈養教育’方式，在中考升學壓力下，有的初中學校趕進度教學，初二就上完初三的課，再組織學生刷題訓練應試技巧。尤其是高中學校，有的平時連雙休日都不讓學生休息，在這樣的辦學氛圍中，學校怎麼可能給學生放春假？”

       問題提得很及時且很有針對性，有關教育部門亟該引起高度重視！

                                                                                              匆匆於2023年3月23日10時57分