小學生的串，快要盤出包漿了_風聞

文｜十三姐

公眾號｜格十三

聽説全國小學生都在盤串。

一開始我是不信的，後來我在羣裏問了好幾圈，果不其然，很快得到了來自天南海北的確認：盤串已經成了很多地方小學生的最新集體愛好。

據説小學生們盤串的手法之老道，耐性之持久，場合之不分，連公園遛鳥大爺都自愧不如。

而且這已經成為一項脱離父母、可自主運行的日常項目，很多媽媽都是最後一個知道自己的娃已經成為盤串高手的……

他們上課要盤一盤，理由是“靜心”，下課後要盤一盤，因為要“放鬆”，做作業要盤一盤，這叫“修性”，考試前也要盤一盤，屬於“祈福”……

就這麼個盤法，估計不用等到小學畢業，他們人生的第一波包漿就要被盤出來了。

不光盤串，小學生們還順帶涉足了一下文玩領域，已經不滿足於街邊小店5元一串的塑料珠和玻璃珠，在小學生的世界裏，盤串已經有了歧視鏈。

菩提根只能算起步入門級，高級玩家在盤核桃。

聽説有個六年級的娃甚至專門開展調研寫了個《學生盤手串現狀報告》，把菩提根都做了詳細分類，什麼貝葉棕新籽，陳化菩提根，粉的紫的染色的掉色的……儼然成了《小學生鑑別文玩指南》。

人手一個這玩意，學校裏肯定每天都是稀里嘩啦的BGM。

結果導致水漲船高，不但老師管不住，娃們還開始攀比了。

有的娃也會給老師留點面子——

你不是不讓我們盤串嗎，好，我盤代餐，你總不能管我了吧……

有個朋友説，自從孩子學校的老師找家長提出抗議，要求不準帶手串進學校之後，學生形成了保衞手串聯盟，先下手為強，自發撰寫**“文明盤串”倡議書**……口號還挺響的—— 

“上課不盤下課盤，不給老師惹麻煩”

“文明盤串，快樂解壓”

“串起你我他，自覺靠大家”

老師一看，盤串還提高了學生的自覺意識和文明修養啊，再説堵不如疏，算了不堵了。

但這個事情不能當個笑話一看就玩啊。

重點是我們要知道小學生到底為什麼盤串，其實他們心裏有數得很，盤串就是為了解壓。

你能想象嗎，才上小學，壓力就大到要隨時隨地掏出手串來盤啊盤。這幫娃上了中學、大學、上了班之後，解壓手法要發揮成什麼樣？我都已經有點迫不及待想學習一下了。

這屆小學生自我救贖的能力，還真的超過以往任何一代。不過怎麼説呢，其實每一代人在當下這個時代的解壓方式，還真是都有點魔幻。

小學生用盤串來解壓，跟老大爺搶資源。

大學生用燒香拜佛來解壓，跟阿姨們搶資源。

成年人看動畫片來解壓，跟小朋友搶資源。

中老年人……你猜怎麼着？用學習考證來解壓，跟學生們搶資源……

哈哈哈哈哈哈哈，風水輪流轉，蒼天饒過誰。

那麼問題又來了，作為小學生，明明有那麼多的方式可以放鬆和解壓，他們為什麼非要選盤串呢。

因為盤串不耽誤事。寫作業的時候能盤，上補習班的時候能盤，看書的時候能盤。一手拿筆，一手盤串，貌似兩不耽誤。

**説明當代小學生的大部分時間都是坐着的，坐在教室裏，坐在書房裏，坐在書桌前……**他們很少出去跑跑跳跳，去户外運動的機會遠遠少於在室內學習。

試想一個小孩子每天都在操場上蹦噠，每天都在做運動，每天在大自然裏玩，每天外出參觀遊覽實踐，他會有那麼多靜下來的時間用來盤串嗎？

這些孩子盤的是串嗎，明明就是對大人的無聲的反抗啊。

現在中小學生還很流行分享“解壓小玩具”，“抗焦慮小玩具”。

這麼小的孩子，已經要自求多福地“抗焦慮”了，家長們看到這些焦慮不焦慮？有關部門看到這些焦慮不焦慮？

還有的小學生更神了，每天敲電子木魚。

真的不能怪很多中小學生選擇了這種方式來解壓，就像他們年紀輕輕就沉迷網絡，看垃圾視頻，聽低俗網絡歌曲，講奇怪的段子和笑話……

和盤串、玩抗焦慮小玩具一樣，孩子該在大自然裏的時候卻在刷題和考試，該出去見識世界的時候卻在做題和補課。

大部分學校並沒有提供給中小學生足夠的户外運動時間和探索自然的機會。

大部分家長並沒有給予足夠的陪伴讓孩子玩這個年齡該玩的東西。

他們看起來在這個時代擁有有史以來最豐富的資源，其實呢，反而是最匱乏的。

大千世界本來多姿多彩，而小學生們手裏能握住的只剩一個串，這樣的包漿我是覺得燙手的，不管你感不感動，反正我不敢動。