到底怎麼管？！_風聞

首發於公眾號“賊叉

針對羣體的你不用管，針對個體的差異性的你要仔細研究。

——賊老師，説人話。

——好的。

當然，無論什麼政策，一定是針對羣體的，只不過針對羣體也是有很大不同的。簡單來説，一類政策就是已經寫完了結果，這種你就沒發揮空間；另一類政策，由於個體不同的選擇會導致不同的結果，這就是有個體的差異性。

舉個例子，全省統一中考這個事情，你覺得你有發揮的空間嗎？比如説經過你的努力，可以保持本地級市自主命題。。。哈哈哈，你信麼？再説高考選課政策，同樣是面對全體考生的，但是對個體而言，不同的選擇會導致不同的結果，這就是個體的差異性，那麼就需要你好好研究。

一般來説，沒有發揮空間的政策，學校老師往往比你更關注。比如説某省曾經自主命題了很長一段時間，今年要回歸全國卷的大家庭，那麼問題來了，有那麼多套全國卷，該省考哪套呢？

差不多是第一時間，全省的老師都知道了，他們的學生要參加的是新高考I卷，然後針對這套高考卷的研究就開始了，並且在高三的N輪複習中，肯定是要緊緊圍繞新高考I卷的風格做文章才對。

當然，如果你要問我有沒有個性化的對策，我也只能建議是把過去五年的真題卷子好好搞一搞，但是具體怎麼個好好搞是個很專業的事情，一般的家長根本搞不了；而對於學校老師來説，這些題（至少三年真題）肯定也都會給學生講，所以還是那句話，像這種你影響不了結局的政策就不要研究了。

但是能讓你個性化選擇的政策真的要好好想想，一定不要拘泥於當下，一定要想着孩子不是高考結束了人生就結束了。舉個例子，哲學這種專業一般家庭的娃真的不要選，哪怕學校再好，哲學的就業都是令人頭疼的。王思聰學個哲學在他的圈子裏確實鶴立雞羣獨樹一幟，但是普通人家的娃學哲學很大可能是個悲劇——你可千萬別覺得哲學家不是大多數都很有錢麼？幫幫忙，因果關係不要搞反了，人家是因為有錢所以去思考人生的終極奧義，而不是學了哲學變有錢的。

再説的市儈一點，家庭條件不好的孩子讀普高儘量別選文科，如果普高和職高二選一就直接去讀職高，學個技術或者手藝遠遠比在學校裏混文憑強的多。

説得再世俗一點，既然家庭普通，就不要憑自己的經驗想當然（如果你的經驗真的管用，你也不會那麼普通），也不要為了可憐的面子讓孩子走一條死路。比如孩子高考分數巨高而你家境很一般，一聽金融掙得多，就讓孩子考個國內最牛叉的金融專業或者XX管理學院。人家孩子進金融圈子那都是帶資源進場，最次也能帶個大幾千萬，你啥資源沒有，進去就是幹活拿死工資的金融民工的命——而且能不能進都兩説的那種。

所以，把你的精力放在那些該放的地方，儘可能給娃正確的幫助。畢竟，他們還是孩子啊。