高考可以這樣改革嗎_風聞

英文在高考中的權重降低問題，最終也牽涉到高考問題。

高考的目的就是擇優。但在越來越卷的現在，擇優也越來越偏向偏題、怪題，脱離了擇優的本意，因為“優”不只是通過搞怪、急智體現的。

高考需要考察考生的全面發展，也需要考察考生的單科深度。必須説，綜合平衡的全面發展是最理想的，但偏科的天才也確實存在，只是偏科也也需要在其他科目上達到最低要求。過去這是靠人工甄別，靠伯樂。考生一多，這不現實了。怎麼辦？

或許可以這樣。

1、高考還是要考語文、數學、物理、化學、生物、歷史-地理、政治、外語，所有科目“平權”

2、考生至少要考5門，語文、政治必考，其他可任選，至少加選3門，容許選更多，直至全選，考8門

3、高校和系科有權決定語文和政治之外不超過3門必考科目，比如外語系要考外語（不一定是英語），歷史系要考歷史地理，理工科要考數理化等

4、各科滿分為160分，前100分以達到高中大綱為度。也就是説，全考8門的話，全面達到高中大綱要求就有望達到總分800分

5、各科後60分為加分部分，容許偏題怪題，用於拉差距。也就是説，偏科生徹底發揮的話，只考5門也可以與全科生達到一樣的800分

6、學霸生不僅全面，也突出，可能8門全考之後，還普遍超100，理論上可以達到1280分的最高分。這部分就是真學霸了，理應受到特殊重視

7、“普通生”只要達到全面發展，或者偏科發展，也有足夠的機會，畢竟也達到800分了

8、各校、各系科有權規定部分科目的最低錄取分數，但最低分數以60-80分為宜，不可100分，那就不是最低而是超標了。在最低分數線以上，錄取總分對100分以內和以上不加區分，確保全科生和偏科生有同樣的機會

這樣的高考改革與現行做法其實只是微調，也是拉分數線，但分數線的依據清楚、穩定，不會有“今年的分數線”的問題，主要是平衡了全科生和偏科生的利益，容許發揮，容許差異，考生和高校、系科對高考有雙向選擇。

可行嗎？