我們國家的學校教育，相對於經濟社會發展格局的改變是明顯滯後的_風聞

【本文來自《姚洋：每多讀一年書收入提高10%，“孔乙己長衫”真的是束縛嗎？》評論區，標題為小編添加】

姚老師講，“不要老盯着剛出校門的大學畢業生。他們剛畢業的時候還處於和企業匹配的過程中，會產生摩擦，一時半會兒找不到工作，但是找一段時間就會調整心態。3年之後再去問，他們都找到了工作，而且都是較為滿意的工作。所以我們現在把過多的目光投向剛畢業的這羣人，把事情放大了，這是在製造恐慌，製造壓力”。—— 這符合客觀事實。年輕人普遍多了一些自主選擇職業的時間、機會和條件，難道不正説明我們的國家和社會已經有了很大的發展嗎？

我們國家的學校教育，相對於經濟社會發展格局的改變是明顯滯後的，調整起來也太慢，但是千萬不要將有關的責任和一些毫無意義的抱怨推給年輕人。誰還沒有年輕過？年輕人真正是國家的未來。我們整個國家、整個社會都需要正視年輕人羣體呈現出的一些看似消極的“不滿”或“反抗”。與此同時，也切沒必要過度地去擔心他們會出什麼大問題。還是那句話，誰還沒有年輕過？長江後浪推前浪。

在筆者看來，大學生就業難其實是一種表象。單純講工商企業界沒有擔負起必要的社會責任，儘管不能説不客觀，但也還是於事無補。而且也不是所有的工商企業全都那麼急功近利、十分的短見。

當今經濟結構轉型調整仍處在關鍵期，加上國際政治秩序大環境也不太好，就業嚴峻的事實上並不是年輕人——大學生就業難所反映的，主要是新一代年輕人的就業觀念已經根本上不再雷同於他們的父母輩一代了。現在就業形勢最為嚴峻與充滿挑戰的，筆者認為是那些原本在體制外從事知識性或半知識性工作的已經45歲、50歲以上的不少中壯年，在“農民工”那裏就是“55歲以上”的體力勞動的羣體，現在這些人的就業機會非常的不充分，史無前例 —— 我們還真是不知道如何較好地去應對。説到底，這也都是前些年我們國家經濟過於粗放式發展內含了不小的經濟泡沫的後果還沒有在短時間內消化掉的體現。這種事情和局面，恐怕我們只能先努力地去適應，逐步逐步地去調整，着急有何用？緊張，焦慮，甚至恐慌有何用？除非我們對以往三百多年的西方經濟社會發展史一點不瞭解，或者乾脆就以為西方人當年那些年代他們經歷或面對過的所有矛盾和問題，在如今我們國家這裏已經全部一勞永逸地解決了？這不是歷史唯物主義的方法論可以得出的實事求是的結論。