我偏科厲害，地理不用怎麼聽就會，老師為了讓我不影響其他人，還把我調到最後一排_風聞

【本文來自《我是老師，已經退休一年，我女兒也是老師，可以説公立學校的老師大部分是靠譜的》評論區，標題為小編添加】

• 脆脆花生米
• 回覆您兩個問題：一、老師讓家長改孩子作業，是老師把自己的責任推給了家長。這是有些人把家校協作的路走歪了。這種事有可能出現在某些小學低年級班級。我是中學老師，中學應該這種現象。二、學生成績好壞，最主要是學生的學習天賦和學習品質，教師在課堂上的任務就是把知識按教育規律用一定的方法和技巧傳授給學生。優秀教師就是方法得當科學，技巧高超。任何老師包括全國最優秀的老師都沒能力把資質差異很大的學生都能變成學習優秀的學生。你也曾經是學生，你是成績優秀者的話，想過沒有，和你一樣認真上課的同學，成績為什麼沒你優秀。你們同一個班的同學，為什麼有些同學成績優秀，有同學考試就是不及格？大家的老師不都是一樣的嗎？

我不是老師，不過也試着回覆您幾個問題：

1，學生確實是有天賦問題，同一個老師教的班，學生的差異很大，差生和優等生不是一條街的問題；

2，還有一些學生確實不是天賦的問題，可能心思不在學習上。我有幾個同學，在學校的時候，成績的確很一般，但是到了社會上，方方面面非常優秀，我曾説我我的其中一個人，我説我就納了悶了，當初你都在幹啥呢？舉個例子，能説出班級幾乎每個同學的生日，我説你這天賦了的啊，當年怎麼不用再在學習上呢，用在學習上不説清華北大麼，妥妥的985沒問題吧。

3，還有一些人是偏科，比如我吧，地理課對我來説就是小菜一碟，我幾乎上課都不怎麼聽課，還愛插嘴，班主任為了不影響其他同學的學習，讓我坐最後一排，並允許我上課可以不聽，我可以做我自己愛做的事情，但前提是不能影響和干擾其他同學上課。而且每次，也不説每次吧，幾乎地理考試基本都是年級前10的。但是我有幾門課真的不行，尤其是英語課，這是我最弱雞的