學外語的人，至少百分之九十八連真正熟悉教材課文都做不到_風聞

【本文來自《在中國這樣的地方搞全民學英語這種東西，獲益的永遠只有少數人》評論區，標題為小編添加】

• 雲華t3
• 這段文字裏有一點很對。語言學習都是從模仿開始的。但核心問題在於模仿的是誰。

如果有計量學知識的話，應該知道，整個體系最核心的部分就是標準物質。越是靠近標準物質越是昂貴。比如説一米距離，一般當然只需要一把尺子就行了。但是如果要按定義來生成一米的距離，要專門的實驗室條件和昂貴的設備才能生成。

現代標準語言某種程度上是人造出來的。正音和正字標準是人為規定的。所以範本是非常重要的。那麼語言和文字的載體是什麼？對於讀寫來説，是書籍紙張。對於聽説來説，則是音視頻。所以，範本方面讀寫範本的成本更低。聽説學習的範本成本高。語言學習最重要的模仿對象，母語的話，自然是父母，這個是不能否認的。為什麼口音會成為確定階級或者背景的重要參照，就是這個原因。

之前有個評論説全民學語文，推廣普通話的過程中，方言區的反彈也是確實有不公平的因素。

大家都是經歷過外語考試的，要評價一個人的書面語能力，只需要紙筆就行了。而評價聽力能力，則需要專門準備廣播系統。還有一些需要讓學生準備耳機。如果要評價口語能力，則需要專人面試。

還有一個問題在於，學習本身是一個不斷反饋的過程。學生需要要知道什麼是對的，什麼是錯的。激勵正確的行為，糾正錯誤的行為。所以學習過程是一個不斷經歷評價的過程。這個評價的頻率越高，學習的進度理論上就越快。所以學習是否昂貴只是取決於這個不斷評價，激勵和糾錯的成本。之所以要搞小班化，就是因為師生比越低，老師糾正或者激勵單個學生的頻率就會越高。

顯而易見，説是最貴的，寫和聽次之，讀是最便宜的。讀和聽的能力只需要用選擇題就能評價出來，而且讀只需要涉及文本，聽需要音頻。寫的能力要評價需要老師改作文，而説是最麻煩的。因為老師要糾正錯誤發音需要當面進行。

當然，可以自學，或者互助，現在還有不少教學的手機應用，可以讓人自己糾正自己的發音。但這些顯然沒有一對一的教師，來督促效率高。

我在這個話題上一直在提天賦的重要性，也是基於此。有些人確實不需要老師，靠自學就可以實現很多人幾年在老師督促下的進展。但這些人確實是少數人。如果所有的人都是這樣的話，我自然不會反對什麼還需要加強口語教學這些。我當然希望是自己愚笨，全國人民都比我聰明。

現實是這個問題是技術性問題。我們有多少學生，需要配置多少老師，目標是實現什麼樣的口音效果，都是可以計算出來的。如果都是印度英語的口音標準，我覺得當前已經實現了。如果是哈佛口音，依當前的技術水平，我們可能需要花三到四代人，一百多年，培養一支龐大的口語教學隊伍才能實現。當然，我很看好現在的人工智能輔助教學可以加速這個過程，節省不少人力。也許只需要三十年。

然而，我們花了這麼多錢，這麼大的時間成本，英語自二戰以後，成為世界通用語才一百年不到。賭注有必要押得這麼大嗎？

你説了這麼多回復我，我不理會不是那麼回事兒。可仔細一看，沒看明白你在説啥。

大多數人對外語的掌握都很有限。生活和工作上沒有那麼高的使用要求。學語言的範本要求當然高，不過這些都無需擔心。現實情況是，越高質量的語言範本越不是給非母語學習者使用的。哪種語言如此，哪個國家的外語教材也如此。語言水平越高，對學習者的基礎要求也越高。大學四級水平也就五千左右詞彙量，這個水平根本不夠看。要想接觸到原汁原味的外語材料，至少不能比母語使用者差太多。美國高中生平均詞彙量大致五萬左右。英語母語國家受良好教育的，詞彙量都在十萬以上。不要覺得國家對外語學習的要求太高，實際上一點不高。覺得高，是因為你自己學得不好，並且根本不知道外語學習各個階段的不同情況。

詞彙量是衡量外語水平的根本尺度。這個不行，不要再談別的。你以為現階段中國的外語教育“要求過高”，其實那些都是毛毛雨。學了十多年英語詞彙量不過四五千，你知道我突擊詞彙量什麼情況嗎？每天80個左右生詞，天天如此，接近一年，就這也不過三四萬左右，加上變形衍生還能多，方法得當最後能夠掌握的大致一半左右，看後續使用和鞏固的情況。必須要有兩萬以上的詞彙量才能基本沒有障礙。這個標準，大概英語專業八級差不多。這是“熟練”程度的外語使用者應該達到的水平。

聽説讀寫的根本，仍然是詞彙量。一句話，有一個生詞還可以猜，如果有兩個就徹底沒戲。接觸下真正的外語材料，就會發現自己的詞彙多麼可憐。當年我大四的時候看英文版時代週刊，隨便翻開一頁數了數，生詞至少三四十個。現在還有，但看那個東西已經沒有障礙了。

至於口語，最簡單。時代不同了，大量的原文原生學習資料到處都是。找個好些的，從模仿開始。注意這個模仿不是隨便説説的。照着錄音模仿就行，標準也不算高，發音聲調語音語速要跟人家完全一致。要達到這個程度，不重複幾百次沒戲。你覺得口語難，你自己一天張開嘴説英語平均一天有幾分鐘？注意我説的就是分鐘。普通學生平均一天十分鐘都達不到。就這，有資格説“口語很難”嗎？很多家長花大價錢把孩子送進五花八門的培訓班，望子成龍。我告訴你，這些都屁用不頂。學語言，唯一的訣竅是“熟能生巧”。這意味着初級階段大量枯燥乏味的模仿重複。學外語的人，至少百分之九十八連真正熟悉教材課文都做不到的。想一下，你中學大學英語學下來，讀過幾次課文？

不止學語言，幹什麼“熟能生巧”都是最後的真理。連基本的模仿都不願做到，能不難嗎？天賦當然有用，但天賦的作用在於學習的效率高，僅此而已。學外語衡量的標準都時一樣的，人家不過花的時間比你少些而已。不過話説回來，即便是天才，人家學習效率比你高N倍，花的時間同樣也比你高N倍。哪個領域的天才不是如此？郎朗練了多少年琴才彈到現在的水平？他的苦練，你都沒看到而已。學一樣東西，連基本的時間投入都保證不了，抱怨自己“不是天才”？沒搞錯吧。只要肯下功夫，達到國家外語學習的基本要求，一點不難。

順便説，學習聽力最好的方法就是説，而不是很多人認為的“聽寫”。如果能跟聽力測試題一模一樣，你會發現所有的語言細節都清晰無比。俗話説，十聾九啞。聽不行，説也不會好。反過來一樣。這很難嗎？

至於選擇哪門語言作為外語學習的語言，標準是國際應用和未來職業要求。説句不好聽的，國際上主要用鳥語那就學鳥語，大家都狗叫那就學狗叫。學外語是為了跟外國人交流，怎麼這麼多毛病？衡量下自己的外語水平，對外語學習的理解，等等相關的一切，不客氣説你還沒有資格就這個問題發表意見。