假如一所學校教師流動率達到一定程度，這所學校是不可能辦好的_風聞

【本文來自《我是老師，已經退休一年，我女兒也是老師，可以説公立學校的老師大部分是靠譜的》評論區，標題為小編添加】

• 牛魔王他爹
• 你不覺得你的這番解釋不正好説明了編制的最大弊端嗎？有了編制是官員的人能進去還是外人能進去？有了編制領導是不能因為不優秀開除人，但三天打魚兩天曬網的混子他就能開除了？這兩天萊州那個吃空餉的新聞看了嗎？這不就是編制內發生的事嗎？你以為這是個例？你以為當年小平同志為啥要改革？你以為今年中央為啥要清理縮編？你是不是以為你們教師都不是凡人思想純粹道德高尚？那你要編制幹啥？

哥，看您有點激動，甚至有點人身攻擊了，隔着屏幕也能感受到。

給您回覆兩點：

任何事物都有兩面性，教師有編制校長以及上級主管部門不能隨意開除老師，給了年輕老師成長的時間，當然也有可能給工作責任心極差的老師留在隊伍裏的可能。但是學校嚴格管理教師的教育教學工作，極大壓縮了教師“渾水摸魚”的空間。比如做班主任辛苦，補貼很低，很多老師不願意做班主任。學校的對策是不做滿班主任年限，不能升職（評職稱）。比如為防止教師不備課去上課，學校專門對老師教案檢查，先提供教案在去上課。比如，學校每學期都組織學生對教師課堂教學滿意度進行評價，對學生滿意度低的老師進行面談。

只要懂教育的人都知道，學校老師是需要相對穩定的！假如一所學校教師流動率達到一定程度，學校是不可能辦好的，因為師生之間建立互信與磨合是需要時間的，一個學期換一個班主任，兩個學期有三個數學老師上課，這個班級還能搞好嗎？你你以為隔行如隔山，請不要隨意評論你不熟悉的行業！

您説的中央“清理編制”，可能您理解錯了。今年中央、省和地級市三級政府要壓縮編制，那個比例好像是5％。中央搞的是精兵簡政，不是取消公務員編制。