解除假日經濟活動過於集中的方案,我提幾個,希望有關部門能夠看到並採納_風聞
guan_15614218242095-04-18 08:29
【本文來自《五一若能增加一天休假日,其綜合收益一定遠大於損失和成本》評論區,標題為小編添加】
- guan_15686813991020
- 假期都是人山人海,多一天也是一樣的!假期常態化,雙休常態化,更好些!
五一和國慶兩個長假各景區都是人山人海,其實很多人過於擁擠的感受都是打擊了旅遊的興致,對旅遊行業而言業務壓力與經濟效應都過於集中,而全年絕大部分時間都仍處於冷清狀態。解除假日經濟活動過於集中的方案是,五一與國慶兩個長假把全民分為兩個羣體可以作出錯峯放假的調整,行政機構和事業單位的假日與企業單位的假日錯峯安排,比如4月27日至5月2日為行政機構和事業單位假日,5月1日至5月6日為企業單位假日,9月25日至10月2日為行政機構和事業單位假日,10月1日至8日為企業單位假日。對每個單位每個人而言假日的天數沒有發生變化,而對旅遊行業而言假日的天數延長了一大半,當公務員事業單位第一波旅遊羣體踏上盡興的歸程時,企業單位第二波旅遊羣體正滿懷滿期望的出行,旅遊擁堵得到很好的時間分流,旅遊體驗的提升必定會導致出遊者總數增加,而旅遊行業的高峯日子延長了將近一倍。
第二是發掘學生經濟,當然不是補習班,而是提高學生的綜合素質,激發學生的愛國熱情,讓學生走出校門去遊覽祖國的大好河山,而且還上山下鄉,進工廠,參觀科研單位,讓學生有走萬里路讀萬卷書的收穫。
首先的組織學生暑假旅遊,由學校全體老師帶隊,組團學生或近或遠的旅遊,老師的費用國家補貼50%,學生的費用國家補貼30%,對貧窮生補貼50%甚至全補貼,每個暑假組織學生旅遊10天,注意協調好各個學校與各個景區的旅遊合理安排,防範經費被拿回扣等等漏洞
然後是學生暑期生活體驗活動,把從初一高二所有學生的暑假都充分利用起來,在條件好的農村設立現代化農村學生鍛鍊基地,讓學生們分批上山下鄉十幾天,走進田間地頭,走進大山,去觀察大自然的生命,並且親自勞動,在親身體驗的環境下,有的可能欣喜於看到植物嫩芽茁壯成長,也能體驗到農民的辛苦,學會自發的珍惜食物,總的原則就是增加見識提升能力,完全扭轉以前的那種書呆子態勢,,讓學生有真正的全面發展,對提升真正素質會有重大影響。
學生在暑期生活體驗活動期間,現代化農村學生鍛鍊基地的承接方以當地中學或小學為主辦單位,學校的教室添置適當物品打地鋪,生活體驗的學生自帶簡單行李,住在承接學校的教室地鋪,吃在承接學校食堂,而且學生分組輪流進食堂廚房幫廚洗菜炒菜做飯,對學生生活能力進行多方位培養,當然對學生住、吃、行全過程都要細緻安排,確保安全。
學生在暑假各階段的活動作為一項政策,必須全國所有的公立及私立學校都要全面執行,不能讓一部分學校學生仍然在補習刷題,暑假生活體驗都要有評分,作為今後升學參考指標。
希望有經濟學家以及教育家能夠看到這兩條建議,如果能夠得到有關部門的採納,真的能利國利民呢!