説譚老教材程序效率很低，這個真的是個笑話_風聞

【本文來自《譚浩強的c語言就不像是給正常人學習用的，浙大從來不用那個直接用英語教材》評論區，標題為小編添加】

• 錢塘潮
• 不是説了麼，浙大大一C語言就是自編教材，大二開始全部外國教材和美國大學一樣的。

這幾天出現很多關於高校教材的話題貼，並有很多（包括文主）用譚浩強的C語言教材為例説事，我覺得，這個事情要客觀看待：

1、高校選用教材，都是自己學校選擇的，並且一般會優先選用自己學校的老師出的教材。C語言的教材少説也有百十本，如果譚老的C語言真的如某些人所言的那麼不堪，為什麼還有那麼多學校會選呢？他們應該首先指責他們的系主任，是他們的系主任太不長眼了。

浙大不選譚老的教材本來屬於正常現象。問題是既然文主認為浙大的C語言教材那麼好，為什麼沒有在高校普及呢？

文主既然知道譚老的教材很老了，你也沒有學，還在這裏用譚老的教材做靶子，這有什麼意義呢？

浙大用外國教材並不一定説明國內教材差，因為教育者可能是要那個外語環境。如果這個猜想成立的話，無論國內編出多麼優秀的教材，浙大都不會用的。

2、有些人説中國的（包括譚老）的教材看不懂，不容易自學。問題是高校教材，本來就就不是為了讓你自學的，1）你要有一定的基礎；2）需要老師現場講課，你有看不懂的，可以問你的老師；3）一本教材的編寫，根本不可能兼顧所有的學生，學生有基礎好的，也有基礎不好的，有聰明的，也有笨的。從零基礎自學，是不是還要標註漢語拼音啊？

3、很多人舉例國外的某一本教材由淺入深，循序漸進，非常好，問題是這些教材就一定是國外的通用的高校教材嗎？國外的優秀學校和野雞大學，教材不會是同一本吧？

4、有些人説國內教材看不懂，本質上是想平時不上課，靠着自己的聰明，臨時抱佛腳，考試之前突擊一下就能考試及格。問題是，中國的教育模式不是這樣的啊，如果是這樣，各個大學只要收相當於考試費的學費就好了，平時不需要安排教授上課，也不需要安排輔導員輔導了。

5、還是回到譚老的教材，説譚老的教材裏有錯誤的範例，這個非常正常，很多教材的範例程序都有錯誤，錯誤的原因1）編輯錯誤，2）程序版本本身會升級，或者適應不同的操作系統，編寫的時候，運行沒問題的，在學習的時候，程序就通過不了了。再者，學習計算機語言，你要去上機調試啊，基本語法對了，基本思路對了，然後根據編譯結果和運行結果去糾錯，這樣才能把東西學到手。照着課本程序輸進去，運行一遍，有什麼意義呢？

6、文主説譚老教材程序效率很低。這個真的是個笑話。這個教材的程序是讓你理解C語言編程的語法和基本的編程思想的，和效率有什麼關係。他編一個效率非常高的程序，那不是要求你還不會走，就要跑嗎？運行效率需要你自己去找效率更高的算法，難道你學會這個教材，你就能成為C語言程序專家了？

7、當然，説這些，只是要説評價高校教材要客觀全面，高校教材肯定有很多缺點和不足，甚至編寫理念上有問題，是可以評價和評判的，但評價要客觀，不能扣帽子，更不能以偏概全。