要不是評價體系指揮棒的利益導向，你以為真有那麼多人會想到要去編教材？_風聞

【本文來自《好多高校出的書，尤其是新書都是半瓶水，質量真的不敢恭維》評論區，標題為小編添加】

• 墨家學徒工
• 那就別寫唄。

往一鍋白米粥裏扔耗子屎很好玩麼？😟

想贏得讀者尊重，不得先尊重讀者麼？

評教學成果獎要啊。出版了規劃教材，學科評估的時候加很多分啊。要不是評價體系指揮棒的利益導向，你以為真有那麼多人會想到要去編教材？

但是出版教材的門檻不高，搞成優秀教材或規劃教材的門檻可不低，只不過這個門檻更多可能是人脈或者話語權的問題。憑

教材質量實打實地硬闖出來的好教材應該不是沒有，但顯然是效率最低的一種做法。實際上嘛，請大牛出來掛名當個主編，然後穩住自己學校的使用量，再用大牛或高校的人脈往其他高校推一推，用量就上去了。

就我以前瞭解到的情況來看，在比如申報規劃教材之類的材料中，並沒有直接評價教材質量的內容，或者説這個東西本來也不大好評價，所以往往用教材使用量特別是選用教材的專業數量以及所在高校的檔次來間接描述。

只不過大家隨便想想也知道，教材的使用量和教材的質量，在一個非自由競爭、非市場化的環境下，其實沒多少理由能夠畫上等號，而是成為了一種可以交易的東西，比如你那本教材我們用用，我這本教材你是不是也考慮考慮？反正也沒人能把所有課程的教材都包圓了不是？

近些年對於出版物包括教材，還是抓得更嚴了，包括文本錯誤率（錯字率）以及涉及地圖、ZZ表述的內容，編輯會審很嚴，格式也是，甚至有點僵化的感覺，不過總比當年上課選用了一本國家精品課程負責人出版的教材結果發現錯字累累不算甚至還有多處理論硬傷的情況還是要好一點了。