陳宏友現象告訴了國人些什麼？_風聞

陳宏友現象告訴了國人些什麼？

——教育的主題是培養什麼人的問題

 

因為在一所中學一次不成功的演講而名聲在外，更被稱為一種社會現象，這不是一般人所能做到的。

然而，令人遺憾的，卻是這次演講的主講人陳宏友副教授所要傳播的卻是與中國社會素來所推崇的傳統價值觀完全相悖，不過都是那些同當今西方社會流行的東西高度吻合，並不新鮮的老玩意兒。從當時新聞報道中披露出的現場信息看，這位“安徽教育名師”講出來的是他的真心話，然而體現出來的卻是他那並不為國人所公認甚至扭曲的，併為在場的安徽省廬江中學一高中學生所直接反駁的社會價值觀。

為師者，“三觀”不正，必誤人子弟！

從中我們至少能夠看到，他之所以“傲驕”的最大自信，不過只是他兒子在美國娶了位“洋妞”——這就是這位合肥師範學院副教授的品位！這在過去是會讓同行恥笑的，也是會讓海外華人側目而視的！大腦思維定位尚停留在新世紀交替的二十多年之前並沾沾自喜，這種望自菲薄的人能做多大的學問，很是讓人生疑。

而在中學生面前，其將只適合於動物繁殖行為那個詞【雜交】使用在人類身上，更説明此人缺乏做人最起碼的教養，也沒有作為一位教師對自己職業行為的正常定位。如果在國外大學的課堂上出現類似情況，被學生投訴後是會直接丟掉飯碗的！

陳宏友不是個別現象，在教育界大有人在，這是時代的可悲（1）。

伴隨着國家在這幾十年奇蹟般的發展，國人不時感慨社會出現的不少並不盡如人意的地方。大家公認，這是教育出了問題。

個人認為，首先是教師隊伍出了問題，其中一些師德缺損的人佔據了大量教師崗位。現在的學生有幾個人還有個學生樣，又有多少教師具備應有的社會形象與責任？也許，更大的問題出在教育管理機關對德不配位的某些教師缺乏有效的管理。從那個在“汶川大地震”中出了名的“範跑跑”，居然換了個地方仍能堂而皇之從教就開始了。現在這位陳副教授能夠繼續大放厥詞並得到“寬容”，不過是這種情形的繼續而且絕非個案，……

當然，人們對此不必過度解構與擔心。儘管現在是非混淆、黑白不辨，正在成為越來越普遍的社會現象，但是，我們依然應該相信，中國社會具有大海一樣的自我淨化功能——因為公道自在人心！

從對陳宏友現象的抨擊中，我們就能夠看到這種正義的力量！

這已經不是什麼新聞了。

不過是在翻看資料時偶然再次見到了它時，忍不住還是多説了幾句。然而，在這件事發生數月並業經“省教育主管部門已責成陳某某所在高校黨委成立調查組對陳某某進行調查”（2）之後，卻仍未見到對此的正式處理結果，這才是非常怪異的。

顯然，僅僅“停課”是遠遠不夠的！

看來，這對當地的管理當局也是一個考驗，一次檢驗！

也許，現在是真的應該到了“師德一票否決”的時候了！

這並非一棍子打死人的工作方法問題，而是在大是大非面前，堅持管理的原則性與選擇正確方向的態度問題！

因為，國家教育的主題，首先就是培養什麼人的問題。

如果秉持如此價值觀類，似陳宏友這樣的人還能繼續站在講台上如此“教書育人”，那麼，這將意味着什麼？如果讓我們的學生只有為着“找個好工作、有個好前途而讀書”（3），那麼，這樣的認識就太淺薄了！他們在未來的社會競爭中能有真正的前途嗎？……

                     初稿寫於2023年3月5日，完成於5月3日