對於他們，既要“壓擔子”，也需“遞梯子”_風聞

在第74個五四青年節到來之際，習主席給中國農業大學科技小院的同學們回信，向全國廣大青年致以節日的祝賀，並提出殷切期望。

主席回信中提到的中國農業大學科技小院，發端於河北省曲周縣。這些以研究生為主體的科技小院在實驗室和鹽鹼地上架起了橋樑，一批批青年學子由此走出實驗室、走出校園，針對不同的農林牧漁產業進行田野調查和試驗研究，幫農民解決實際生產問題，把論文寫在了鄉間地頭。依託科技小院科技培訓和服務模式，近年來，曲周累計培養新型科技農民8萬餘名。曲周縣北部28萬畝“鹽鹼窩”也變成了如今的米糧川。

這是科技的偉力，也是青春的塑造。

青年時期是人的一生中創新思維最活躍、精力最旺盛、最富創造性的時期。人類的許多事業正是通過一代代青年的接續努力，才走到了今天。

但不可否認的是，創造的過程往往也充滿着矛盾與困難，需要承受失敗的挫折與風險的壓力。青年的成長之路，需要肯定與鼓勵。

1958年，中國科學院力學研究所成立激波管組，對風洞展開研究。此時，年僅30歲的俞鴻儒受命擔任激波管組組長。

所謂風洞，是以人工的方式產生並且控制氣流，用來模擬飛行器或實體周圍氣體的流動情況，並可量度氣流對實體的作用效果以及觀察物理現象的一種管道狀實驗設備，它是飛行器研製工作中的一個不可缺少的組成部分。無論是殲-20戰機、“神舟”系列飛船還是“東風”系列導彈，這些國之重器在橫空出世前，都需要在風洞中經受考驗。

當時的新中國經濟基礎薄弱、電力短缺。無法效仿國外風洞的發展路線，俞鴻儒選擇了更加省錢的氫氧燃燒驅動方式，但這種方式極易發生爆炸，危險程度非常高。

“只要人不受傷，在失敗中摸索出經驗，發生意外了我們擔着。”

在錢學森、郭永懷等前輩的鼓勵支持下，俞鴻儒帶領團隊大膽開展實驗，甚至在一次爆炸事故發生後，錢學森、郭永懷首先並不是批評，而是提出表揚。在經過一次次的試錯和覆盤後，終於為我國風洞研究“炸”出了一條新路。

“壓力是青年成長的動力，而在青年成長的關鍵處、要緊時拉一把、幫一下，則可能是青年頂過壓力、發展成才的重要支點。”

青年的成長既應“壓擔子”，也需“遞梯子”。俞鴻儒既是受益者，也是傳承者。2012年，已是我國高超聲速風洞奠基人的俞鴻儒院士，指導建成了國際首座復現高超聲速飛行條件的超大型激波風洞JF-12，實現了從“模擬”到“復現”的跨越，為我國航空航天重大任務研製提供了關鍵支撐。

當JF-12風洞獲得國家科技進步二等獎時，作為帶頭人的俞鴻儒卻堅持將自己的名字寫在最後一位。對此，他表示，“工作要一代一代接下去，年輕人做完有成就感，有威望和威信，工作就好開展了。人的時間有限，誰也不能幹一輩子，這個工作沒人接手可不行。”

沒有人永遠年輕，卻總有人正年輕。國家的發展、民族的興盛靠什麼？靠的就是一代代有志有為青年接續奮鬥，靠的就是一代代有志有為青年的不斷創造，在接過前人的旗幟後矢志向前，用自己的智慧與努力將事業不斷推向前進。

與此同時我們也應該看到，青年人也往往會因為閲歷和經驗相對有限，帶來眼高手低、求成心切等問題。但正是青年人因為缺乏經驗和閲歷，我們就更應該給予青年充分的信任和包容，既敢於“壓擔子”，還要善於“遞梯子”，放手讓青年人大膽試錯，讓他們在工作實踐中不斷增長見識、強筋健骨。

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”青年人的成長，不是一蹴而就的過程。只有正確對待“青年”二字，把青年的優勢、青年的幹勁發揮出來，才能有更多青年人能幹苦活累活、能打大仗硬仗；才能在大風大浪中堪當大任，在更重要的崗位上幹出更大的功績，在全面建設社會主義現代化國家新徵程上大有作為。