哭笑不得303:買板凳_風聞
旁观者常乐-05-07 10:15
有一羣孩子,長得高矮不一,長得高的就洋洋得意,長得矮的就悶悶不樂。
賣板凳的看見了,悄悄地找長得矮的孩子説:“買個板凳墊一下,就比人家高了。”
然後他又找長得高的孩子説:“長得矮的都買了板凳了,你不買一個墊一下,就比別人矮了。”
結果孩子們把板凳亮出來,高的還是高的,矮的還是矮的。
賣板凳又找長得矮的孩子説:“板凳不夠高,買個更高的吧。”
轉過頭他又再找個高的孩子。
結果孩子們的高板凳一亮出來,高的還是高的,矮的還是矮的。
賣板凳又故伎重施:“不夠高,就換更高的。”
然後孩子們又都把更高的板凳亮了出來,高的仍然是高的,矮的仍然還是矮的。
矮孩子很鬱悶:怎麼買來買去還是改變不了結果?
高孩子也很鬱悶:自己本來就比他高,卻不得不買了這麼多的板凳!
只有賣板凳的笑了。
自從有錢了以後,不少家長就想到了用錢堆教育。
按國家教育大綱,孩子在學校學習,不增加學習負擔的情況下,孩子能力水平通過考試能區分開來,也就是分了高矮。
但有的家長給孩子在校外報個班,加強一下,顯然就比同樣水平不報班同學高了,可以比肩甚至高過能力水平比自己高的同學。
有人開了這個頭,為免吃虧,最終所有人都報了課外班。
因為孩子本身的能力是有區別的,結果報這些班等於是加了個一樣的板凳,考試排名並沒有多大變化。
報一個班不行,報兩個,報低價班不行,報高價班、超級高價班。
當大家都有了差不多的板凳,高矮排名不會變化,但是孩子和家庭,為些卻付出了太多太多。
只有靠搞這些班賺錢的人笑死了。
孩子能成為優秀的人才,是因為他有優秀的能力。這能力,來自於自身的磨鍊。
如果家長用錢來達到磨鍊的成果,孩子沒有磨鍊的過程,他的能力是沒有提升的,自然成不了真正的人才。
例如在學生科創大學,有些家長就把大人的成果安到孩子頭上參賽。
孩子贏了嗎?是的,贏了!但孩子的科創能力提升了嗎?一點兒也沒有。
家長所給的,不過是張板凳,孩子的身體該多高還多高,一點兒也沒長。
而且因為用了板凳,把自己也迷惑了,以為孩子長得夠高,反而忽悠了正常營養的攝入,妨礙了孩子真正的長高。
板凳在照相時很有用,但終究不能帶着走路。
當孩子需要自己走路的時候,一切的板凳都將是浮雲。
