哭笑不得303：買板凳_風聞

有一羣孩子，長得高矮不一，長得高的就洋洋得意，長得矮的就悶悶不樂。

賣板凳的看見了，悄悄地找長得矮的孩子説：“買個板凳墊一下，就比人家高了。” 

然後他又找長得高的孩子説：“長得矮的都買了板凳了，你不買一個墊一下，就比別人矮了。”

結果孩子們把板凳亮出來，高的還是高的，矮的還是矮的。 

賣板凳又找長得矮的孩子説：“板凳不夠高，買個更高的吧。” 

轉過頭他又再找個高的孩子。

結果孩子們的高板凳一亮出來，高的還是高的，矮的還是矮的。 

賣板凳又故伎重施：“不夠高，就換更高的。”

然後孩子們又都把更高的板凳亮了出來，高的仍然是高的，矮的仍然還是矮的。 

矮孩子很鬱悶：怎麼買來買去還是改變不了結果？ 

高孩子也很鬱悶：自己本來就比他高，卻不得不買了這麼多的板凳！ 

只有賣板凳的笑了。

自從有錢了以後，不少家長就想到了用錢堆教育。

按國家教育大綱，孩子在學校學習，不增加學習負擔的情況下，孩子能力水平通過考試能區分開來，也就是分了高矮。

但有的家長給孩子在校外報個班，加強一下，顯然就比同樣水平不報班同學高了，可以比肩甚至高過能力水平比自己高的同學。

有人開了這個頭，為免吃虧，最終所有人都報了課外班。

因為孩子本身的能力是有區別的，結果報這些班等於是加了個一樣的板凳，考試排名並沒有多大變化。

報一個班不行，報兩個，報低價班不行，報高價班、超級高價班。

當大家都有了差不多的板凳，高矮排名不會變化，但是孩子和家庭，為些卻付出了太多太多。

只有靠搞這些班賺錢的人笑死了。

孩子能成為優秀的人才，是因為他有優秀的能力。這能力，來自於自身的磨鍊。

如果家長用錢來達到磨鍊的成果，孩子沒有磨鍊的過程，他的能力是沒有提升的，自然成不了真正的人才。

例如在學生科創大學，有些家長就把大人的成果安到孩子頭上參賽。

孩子贏了嗎？是的，贏了！但孩子的科創能力提升了嗎？一點兒也沒有。

家長所給的，不過是張板凳，孩子的身體該多高還多高，一點兒也沒長。

而且因為用了板凳，把自己也迷惑了，以為孩子長得夠高，反而忽悠了正常營養的攝入，妨礙了孩子真正的長高。

板凳在照相時很有用，但終究不能帶着走路。

當孩子需要自己走路的時候，一切的板凳都將是浮雲。