“學歷貶值”這回事其實是一直存在的_風聞

【本文來自《學歷貶值這事，才剛剛開始》評論區，標題為小編添加】

“學歷貶值”這回事其實是一直存在的，作者所説的學歷貶值，只是一葉障目、只見樹木不見森林。

自古以來好吧，

首先掌握知識的是所謂的祭祀/牧師，與天地神明溝通；

而後奴隸制度崩潰，沒落的舊貴族/奴隸主的後代、諸子百家興起，所謂孔門弟子三千賢人七十二，雖然只是極少數，但相較於之前的祭祀/牧師已經極其擴大；

科舉制度的興起，標誌着士族貴族的解體崩潰，所有地主階級共享特權，即使如此，到新中國成立之前，能夠讀書的仍然是少部分人;

新中國成立後，開展掃盲運動、普及義務教育，直至後來的大學擴招，已經使知識在最大的範圍內傳播。

在這個過程中，知識從金字塔的頂端，逐步流向金字塔的底座，伴隨着的是金字塔的逐步崩塌，金字塔的底部到頂端不再遙不可及。

這就是作者説的“學歷貶值”。

如果再展望共產主義社會，物質資料極大豐富，人們按需接受教育/參加工作，那學歷就一文不值了，或者説不存在學歷這個問題了。

作者的“學歷貶值”論，究其原因：

一、剝削階級思想作祟。萬般皆下品、唯有讀書高的剝削階級思維仍然深植人們靈魂深處。要知道，共產主義社會/社會主義社會，人民當家作主，所有勞動者一律平等只有分工不同。“知識分子成為工人階級的一部分”寫進歷史文件，作者之所以迷茫，恐怕是不願承認自己是工人階級一分子。“在哲學實踐中成為馬克思主義者”，自覺為實現共產主義社會貢獻力量，這是唯一的出路。共和國的開國元勳們，大多都是舊階級中的一員，但他們都背叛了自己原有的階級，站在了人民這一邊。

二、投入與收益不成比例的現實原因。雖然有普及義務教育/大學擴招，隨着教育年限的延長，教育投資是受教育者家庭和個人的巨大負擔，就業難和就業不充分的問題倒逼人們退縮，但躺平是解決辦法嗎？

三、分配不平衡和不均勻是所有人的怨念。讀書二十年到頭來不如一個拆二代？個人努力奮鬥的最終歸宿是體制？

結論：

上面第一條裏已經寫過了——在哲學實踐中成為馬克思主義者，自覺為實現共產主義社會努力奮鬥，這是唯一的出路。

個人之所以迷茫，就是在現有的所有思想探索中找不到出路；所謂投共一念起、剎那天地寬，打破原有的思想禁錮，金光大道就在眼前，就是這麼回事。（高大泉在這裏點贊）

無產階級只有解放了全人類才能最終解放自己。