不是文科邏輯思維能力差，而是很多文科生思維能力差罷了_風聞

【本文由“步影沿流”推薦，來自《“我國不是理工科弱了，而是文科弱了”，這位大學黨委書記呼籲改革高校評價機制》評論區，標題為小編添加】

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• 文科實在太弱了，但不是投入弱，是而是文科邏輯思考能力實在太差，特別社科類淪落到小作文水平，盡是些邏輯混亂的剪貼拼湊。

不是文科邏輯思維能力差，而是很多文科生思維能力差罷了。

文科很多學科同樣需要邏輯思維能力支撐。就説單純的文學，都需要邏輯思維能力，一篇文章，總體結構，各個部分如何安排，部分與部分如何銜接，這都是邏輯思維能力，再者，一句話當中也需要用到邏輯思維能力，例如對主語、謂語、賓語的安排，我説：我是條魚，你會覺得沒頭沒腦，不知道我在説什麼，我如果説我作為人類，你就會覺得我正常很多。在邏輯思維能力之上，才能用到感情能力，比如水性很好，説：我是條魚，既兼顧了邏輯思維能力有用了比喻的手法，更生動地表達出水性好的特點。

更別説文科鍛鍊邏輯思維能力的終極學科：哲學了，近代哲學一直到現代哲學，沒受過系統訓練的理科生都不一定看得懂。

文科生在當代邏輯思維能力差，主要有兩個方面的原因，一是生源問題，學習成績好的基本上邏輯思維能力都不會差，畢竟現代學科邏輯思維能力是基礎，講究理性，而當初分流的時候，文科就成了大部分成績不好的學生選擇的對象。二是教育問題，文科教育中哲學比重太低，只有高中教授政治課時講一學期的馬哲，西哲、中哲都不講，作為文科生來説這樣的哲學訓練太少了。