高考作文的破題_風聞

7日一早，好幾個羣裏都有朋友發的全國高考試卷，都是聊什麼王陽明的“知與行”、舜的“父與子”、“行與上”、“性與教”……

題目看的我一身冷汗，全部都是“修身”的內容，跟我昨晚押注的**“平天下”完全相悖，極其內卷的倫理內容，也跟我押注的（對內）文化傳承（連續性、創新性）VS（對外）國門開放（包容性、和平性）**的主旋律背道而馳，建議寫的人物，推薦的幾段範文，竟是一絲一毫也用不上。

當時，把我臉都嚇綠了…….

懷着忐忑的心理，直到一個個作文題目出來，才長出了一口氣，知道自己的押題比去年還準，等到閲讀題和古文題也出後，發現也押中中華文化守正創新、中華文明兼容並收兩條主線，行動上要向外國同學講好“中國”的故事。

所以，今天就顯擺顯擺，看看作文都是怎麼破題的：

上海的題目，一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？

面對反問，答案當然是否定的，用我這次新提供的例子，漢張騫、唐玄奘、鑑真、文成公主、明鄭和，甚至馬可波羅和馬斯克，都給出了這個探索陌生世界的答案。

這下面這兩段擴寫一下，把鄭和、玄奘、鑑真、文成都填充進去，再用歷史對照現實把愛國情懷加滿，相信上海的評卷老師不敢不給高分：

2100多年前，中國漢代使者張騫自長安出發，出使西域，打開了中國同中亞友好交往的大門。千百年來，中國同中亞各族人民一道推動了絲綢之路的興起和繁榮，為世界文明交流交融、豐富發展作出了歷史性貢獻。中國唐代詩人李白曾有過“長安復攜手，再顧重千金”的詩句。橫跨天山的中吉烏公路，征服帕米爾高原的中塔公路，穿越茫茫大漠的中哈原油管道、中國－中亞天然氣管道，就是當代的“絲路”；日夜兼程的中歐班列，不絕於途的貨運汽車，往來不歇的空中航班，就是當代的“駝隊”；尋覓商機的企業家，抗擊新冠疫情的醫護人員，傳遞友誼之聲的文化工作者，上下求索的留學生，就是當代的友好使者。

北京的兩個題目，續航（對內文化傳承，連續性）VS亮相（對外國門開放），任選其一。

續航的話，把給分享案例中的“源浚者流長，根深者葉茂”那幾段展開一下換成自己的話，亮相的話，可以用我們在長安舉辦的中國中亞峯會亮相的那幾段。

天津作文，運氣不錯，通過邏輯推演，直接押中了本次高考楷模的周總理。

讀書求知要從無字句處讀書（文化傳承，創新性），交友處事要與有肝膽人共事（開放，包容性）。

內容直接沿着這段展開就行：

老莊孔孟等文化傳承的先秦諸子，在相互交流和學習中讓中華文化守正創新，不斷煥發新的生命力，打造了有中國特色的文明價值體系；漢張騫、唐玄奘、鑑真、文成公主、明鄭和等文化交流的行走巨擎，趟出了幾千年前的一帶一路，結交了一羣好朋友，決定了中華文明兼容並收的開放胸懷。

除了三張直轄市卷之外，全國還有4張卷子。

主卷有兩張，一個是涵蓋“河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陝西”等北方內陸大省的“全國乙卷”，另一個是覆蓋“山東、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南、河北、浙江”等沿海南方的“新課標1卷”。

次卷是覆蓋“雲南、廣西、貴州、四川、西藏”等針對西南少數民族地區為主的全國甲卷，和沿海特區的“海南、遼寧、重慶”做試點的“新課標2卷”。

主卷的“全國乙”，按照教育部的説法，取自23年3月的《攜手同行現代化之路》和2014年3月的《文明因交流而多彩，文明因互鑑而豐富》，針對的是國際關係，文明互鑑與交流。

主卷的新課標1卷，按照教育部的説法，從新時代中國故事“主講人”的角色出發，探討如何向世界展示真實、立體、生動的中國形象。

這倆卷就不説了，看過昨天文章的都知道，我不僅完全破題了，連主旨給大家寫好了：

連續性和創新性決定了中華民族必然勇敢走自己的創新路並越走越好，包容性與和平性決定了中華文化對世界文明兼收幷蓄、攜手維護和平的意志。

按照百家爭鳴、漢唐盛世的氣象來寫，就肯定差不了，鄭和、張騫的故事，可以完美的展現中國的民族形象。

和平、和睦、和諧的追求深深植根於中華民族的精神世界之中，深深溶化在中國人民的血脈之中。“以和為貴”“和而不同”“化干戈為玉帛”“國泰民安”等理念世代相傳。中國歷史上曾經長期是世界上最強大的國家之一，但沒有留下殖民和侵略他國的記錄。600多年前鄭和下西洋率領的是當時世界最龐大的艦隊，帶去的是絲綢、茶葉和瓷器，而不是戰爭，沿途沒有佔領一寸土地。

甚至昨天還給大家準備的那篇數千字的滿分範文，裏面的每段落用起來都不違和，隨便從中挑幾段用自己的話來説，都一定是高分作文。。。（唯一擔心的就是一點都不改的話，容易被視為抄襲）

至於我老家遼寧的新課標2，大約是本次高考最難的卷子了。

題目中“安靜一下不被打擾”的想法並不可取，如果知道了本次主旋律是文化傳承與開放包容，就知道不能順着這個當代青年中屢見不鮮的思想寫文章了。

有自己的空間沒問題，但是放鬆成長之後還是要碰撞和交流，破題的方向就是：

要跟老莊孔孟等文化傳承的先秦諸子學習，在相互交流和學習中讓中華文化守正創新，不斷煥發新的生命力。要跟漢張騫、唐玄奘、鑑真、文成公主、明鄭和等文化交流的行走巨擎為伴，趟出了幾千年前的一帶一路，結交了一羣好朋友，決定了中華文明兼容並收的開放胸懷。

當然，這一輪還是有個沒有押中的，就是針對西南省份，寫作門檻最低的全國甲卷，內容是“人 技術 時間”。

就像教育部説的，考生從話題出發，結合個人體驗或對社會生活的觀察，再尋找並使用恰當的證據支撐觀點。這篇基本上怎麼寫都不會跑題，也就不存在所謂的破題。（評論區提到的ChatGPT並不適合西南地區）

最後，聊完高考作文，回到政策趨勢的角度。

正如昨天寫完文章回復留言時跟讀者們説的，不同於去年是面押，今年的點押，要麼全對要麼全錯。

而這也是我昨天寫完文章後思考的地方。

隨着今年的高考作文的出爐，除西南外，全國6張卷子的出題內核高度統一，跟以往的各自放飛完全不同。

也標誌着，未來在高考作文乃至一些其他領域中，這種趨勢正在逐步形成。