難道教育廳不會想到從衡水中學挖校長安排到其他縣中？_風聞

【本文來自《一個衡水中學畢業生眼中母校的“功與罪”》評論區，標題為小編添加】

座標江西的一個縣中。我們當時一直是5：30起牀，先去早讀，早讀之前有早操，冬天才有跑操，每學年有一週勞動課，遇到勞動課就是早操後開始勞動，可以不跑操。勞動周大家還是蠻喜歡的。每天要去學校4趟，早上（6：10）、上午（8：10分）、下午（14：00）、晚上（18：30）。我們中午回去吃飯睡午覺，因為小縣城也不大。我當時住的地方離學校1.5km，光每天上學就運動量足夠。我們當時初中高中都還在一個學校，後來初中被分開了。當時初一初二高一高二晚自習都是到20：30，初三高三都是到21：30。當時感覺也沒什麼辛苦的，大家都一樣，倒是家校來回的路上和同學聊天是難得的輕鬆時光。

衡水中學本身的崛起就是一個勵志的故事，當然首先是校長的勵志故事。至於掐尖，其實當年衡水中學不也被人掐尖麼。競爭會導致馬太效應這很正常，至於怎麼控制以防止馬太效應過於明顯導致教育不公平，是教育局和教育廳的責任，難道教育廳不會想到從衡水中學挖校長安排到其他縣中？或者結對幫扶？但是現狀就是這樣，估計要麼教育廳有自己的考量，要麼就得各縣一起找教育廳講道理。

作者講到騎馬等貴族運動的素質。我想説的是素質首先應該是幫助你在社會上立足、幫助你在人生過程身心健康自得其樂積極進取的一些能力和三觀，首先有三觀，然後才有心態。我並不認為騎馬的能力比炒菜這個能力更重要，也不認為滑雪擊劍比量入為出更重要，更不認為讓人愉悦的舞蹈技能比讓自己心胸豁達自得其樂的愛好更重要。成績好能上更好的大學和專業、英語好有更多的機會，尤其是國外工作的機會、鋼琴彈得好能更好地吸引女生注意力，沒有什麼放之四海而皆準的素質，只能説首先是你的興趣愛好或者出於理想或迫於生活或隨大流的行業選擇，不同的選擇對不同的素質有更高的要求，但是有一些是公共的，比如遵紀守法遵循傳統道德獨立自主知道如何愛護自己等等。各人有各人的生活圈和目標，關注和提升自己應該有的素質就好