調研，豈能只“調”不“研”？_風聞

當前，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在全黨深入開展，調查研究蔚然成風。但筆者發現，一些調研活動存在只“調”不“研”的現象。調研小組往往風風火火地來，搞一些集體座談、個人談話、調查問卷後，再也沒有下文。

調研，顧名思義就是“調查+研究”。調查其實是一種程序、一種形式，是瞭解情況的方式和手段。研究則是調查的目的，是對調查來的情況進行分析梳理、總結規律，從而找出問題的根源和解決問題的方法。可以説，調查和研究是統一的整體，二者不能割裂。沒有調查就談不上研究，沒有研究也就失去了調查的意義。

遺憾的是，儘管一些地方調研搞得不少，卻在迎來送往中丟掉了調研真正的初衷，使其從一種科學有效的工作方法，演變成了一場轟轟烈烈的形式主義。他們或滿足於瞭解一些基本情況，認為下基層走走看看、查查問問，走個過場就行，為了調研而調研；或對調研安排得很“上心”，對調研過程極“專注”，但把“身入”當“深入”，把“過程”當“解決”，沒有做到“知其然，知其所以然”；或是浮在面上，只做材料的統計師、收集員，不做材料的分析師、研究員，分析問題不到位，最終提不出什麼有價值的對策建議；或還沒調研，就有了預設性的結論，先定調子再找例子，帶着論點找論據，不尊重客觀實際……諸如此類，看似調研搞得踏踏實實、轟轟烈烈，實則“雷聲大雨點小”，成效不明顯，辜負的是基層幹部羣眾的熱切期待，敗壞的是黨員幹部隊伍的務實形象。

對於這種只“調”不“研”的現象，有網民打了個形象的比喻：就像家庭主婦到超市買來一大堆肉食、蔬菜等食材，到了家以後，就把這些扔在一邊，沒有進行加工，更談不上烹飪，結果過幾天之後，所購食材幾乎全部都變質變味，作為垃圾扔掉了。

調查研究的最終目的在於解決問題。如果只有調查、沒有研究，只要形式、不要內容，只有情況、沒有分析，對調研到的問題、收集到的信息放任不管、束之高閣，那調查研究就淪為了實實在在的“走過場”“搞形式”，這既是對調查研究工作的高度不重視，也與實事求是的思想路線相違背。

習主席曾在中央黨校專門作過一篇題為《談談調查研究》的重要講話，其中一針見血地指出了問題，“從目前領導幹部開展調查研究的實際情況看，有調查不夠的問題，也有研究不夠的問題，而後一個問題可能更突出”。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上，習主席就“深入調查研究”又提出明確要求，強調“注重調研成果轉化運用，在調查的基礎上深化研究，提高調研成果質量，切實把調研成果轉化為解決問題、改進工作的實際舉措，防止調查多研究少、情況多分析少，提出的對策建議大而化之、空洞抽象、不解決實際問題”。這就要求黨員幹部搞調查研究工作千萬不能形式主義，要堅持問題導向，增強問題意識，以解決問題為根本目的。

調查研究是一門大學問，也是黨員幹部必須掌握的基本技能。那麼如何不斷提高調查研究能力，將調研成果轉化為改進工作的實際舉措？黨員幹部不妨多問自己這樣幾個問題：

**有沒有帶着問題下去？**每一次開展調查研究前，黨員幹部都應該認真梳理需要通過調研解決的問題。只有帶着問題去，調研才會有方向、有重點，如此一來才能掌握調研活動的主動權，避免出現“走過場”現象。

**有沒有深入細緻分析？**黨員幹部要用好調查所得的一手資料，精心梳理分析，透過現象看本質，把握規律性內容，堅持從實際出發謀劃事業和工作，使研究出來的舉措方案符合實際情況，形成解決問題、促進工作的思路辦法和政策舉措。

**有沒有真正解決問題？**調查研究要直奔問題，往矛盾大、情況複雜的地方去，搞清楚問題所在、癥結所在，逐一梳理形成問題清單、責任清單、任務清單，看研究得出的方法舉措有沒有最終解決好羣眾和官兵最關心最直接的現實問題。如果調研沒有致力於解決問題，哪怕行程安排得再緊湊、活動搞得再豐富，氣氛調動得再熱烈，那也是興師動眾、勞民傷財的無意義之舉。

**有沒有贏得羣眾和官兵滿意？**羣眾和官兵的急難愁盼問題不是掛在嘴上就行，而是需要放在心裏。調研工作做得好不好，羣眾和官兵最有發言權。如果他們的滿意度高，認同感強，那就代表調研工作取得實效。反之，説明調查研究工作還得繼續改進提高。

總之，形式主義向來是務實作風的大敵。要想做好調查研究工作，就要力戒形式主義，紮實深入開展，防止變形走樣。廣大黨員幹部一定要用好調查研究這一“傳家寶”，保證調研成果的質量，讓其成為推動工作、造福基層的引擎點，而非羣眾和官兵嘴裏的吐槽點。