當初只是高三，如今已是三高_風聞

文|十三姐

公眾號|格十三

放暑假了，是時候表演真正的技術了。

昨天送兒子去參加了高中階段第一次“合格考”，叫“信息合格考”，考完出來他説“都是送分題”，甚至題目旁邊還有“小貼士”，裏面寫着這道題的解題思路和講解……

好傢伙，感覺像是在“學習強國”上打卡一樣叫人無法不豁然開朗。

至於為什麼會有這麼一門“平時見不着，考試第一個”的合格考，咱也不知道，咱也不敢問，反正自打進了高中，我不知道別人，我是經常各種一臉懵。以前以為高中只要等最後一場高考，後來才知道，原來從高一就開始各種必不可少的前戲了，比如要搞綜評，搞特需項目……

我的腦容量記不住那琳琅滿目的to do list，有些事我甚至壓根不知道，高中生真的全得靠自己。這一年，我那悶葫蘆兒子、你們的乖巧女婿，參加建模比賽得了三等獎，當了團支書，拿了個區級優秀團員，進入復旦指導計劃和交大學森計劃，“帶領小組在英語配大賽呈現高質量作品，指導打擊樂聲部完成多個展演……”這是老師的期末評語裏寫的，別説各位親家你們不知道，大部分連我都是現在才知道（凡爾賽部分完畢）。

初中時以為“到了高中就沒那麼多事了”，能“一門心思安心讀書了”。

到了高中才發現安心不了，現在國家要求“綜合素養全面發展”，上面一句話，下面跑死馬。高中的事只會越來越多，不會越來越少。

昨天看到羣裏一位一年級小朋友媽媽發的“期末老師評語”，上面寫着：

“當看到你認真學習的身影時，當看到你書寫一行行規範字時，當聽到你深情並茂地朗讀時，老師倍感欣慰，你成長道路的每一步足跡都很踏實，望你百尺竿頭更進一步！”

那位老母親看得感慨叢生，感動萬分，我只覺得充滿喜感，於是我告訴她：趁老師和你還有能煽情，你多享受一下吧。

一年級老師説的“百尺竿頭”，我當時也真以為百尺竿頭了，就差一步了，反正每年都是百尺竿頭，後來才知道，人家老師那是客氣客氣。

高中老師不會跟你説“百尺竿頭”，竿頭不竿頭自己心裏必須有點數，需要更進幾步才行心裏更要有數。高中老師如果想煽情頂多説句“志存高遠”，你看，從一年級的“百尺竿頭”到高中的“志存高遠”，沒人再哄着你玩了。

兒子期末考試完我們被物理老師點名約談，大家應該想到了作為一個理工男的兒子，你們的女婿主要是靠數理化撐門面的（至於語文有多拖我的後腿，且聽下回分解），大家都知道，老師約談基本上是成績不理想的學生家長呀……於是，帶着疑問，我撥通了物理老師電話，打開了今天的《走近科學》……結果老師帶我走近了哲學。

老師表達的意思，用我的理解來分析就是這樣的：大題難題都能拿分，前面基礎題卻丟分，這是什麼行為啊，這是自以為是、感覺自己全會了就掉以輕心的油膩行為啊……

你看，到了高中，老師從不説沒用的、煽情的、讓家長開心的話，只會追求務實和責任。

被老師教育一通我深感愧疚，平時孩子他爹一天到晚跟娃研究變態題，以為已經把孩子弄成了物理學霸，今日當頭一棒真應該讓他爹去給老師打電話……

我也有問題，導致我們家連一本課外習題都沒有。

老師一個約談，我立馬趕緊打開了橙色軟件。

到了高中，就盼着老師能如此直接了當地指點迷津，並不需要小學一年級的那種煽情式鼓勵。高中也不會有老師對你説“你的孩子有潛力”，什麼潛力，都啥時候了你還潛力潛力的，難道要跟十三姐夫一樣40歲還潛力無限？

總覺得我還沒反應過來，迷迷糊糊的，高一已經結束了，接下去的一年又有很多嶄新的任務。我跟兒子理了理這兩年的那些所謂的“節點”，我感覺教育部門把高中搞得這麼複雜真的太折騰，但兒子覺得很正常。可不是麼，人家青春年少，和我們中年婦女認為的“安心學習”，能一樣嗎？

我現在發現能真正一門心思安心學習的時期，只有當了媽之後。我現在學習就挺安心的，不用參加社團活動，不用為了應付選拔和考試而給自己搞什麼附加值。

高中生和高中生的父母可能是最打不死的一羣小強，無論怎麼折騰，都挺扛打的，一年有一年的“要緊事”，高中家長會一開就是三小時，小到近期有哪些表要填，大到選課和生涯規劃，“重要節點分佈”給你精確到月，讓你時不時就心頭一緊，總覺得還有啥事沒完成……

回頭想想每個人的高中三年都是緊張刺激又值得玩味的。只是沒想到的是，到了娃的高中三年，對家長來説比以前自己的高三更緊張刺激和值得玩味……

只不過我們當時只是高三，現在已經快三高了，不敢太緊張太刺激，只能儘量做好後勤，不拖孩子後腿。

我從兒子上小學時就開始寫公眾號，回想當年的那些吐槽神作，總有一些家長看完後對我説：這都不算事，到了高中你就知道了……我當時不以為然，直到現在我每次看到那些小學和初中的家長罵罵咧咧時……我也不想打臉，笑笑不説話就是我最後的倔強……