談談老師對於學生成績的影響有多大_風聞
江西粥公子-07-02 10:08
【本文來自《事實恰恰相反,我看到的是教育資源差距在縮小》評論區,標題為小編添加】
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- 關鍵是教師
教師對學生成績的影響:不能説沒有,只能説聊勝於無。反而更重要的可能是對孩子學習態度的影響。
但是,比較起學習氛圍,環境,老師,基礎設施來説家長則是唯一具有全局決定性影響的人。
為啥我們經常突出老師的作用,只是因為家長缺位太普遍,老師微弱的影響才變得可貴起來。
而且,老師的主觀能動性是所有教育變量中最具有性價比的 最可控變量。畢竟家長不要考試,天然具有監護權,老師不是。用好聽的話説,是蠟燭。尤其是我們幾十年前國家百廢待興的時候。沒錢啊!。
在家長素質上來了,學生肯讀書了,那麼老師作用則變化成另一個形式,就是給予機會。比如當幹部,比如師生互動。比如活動推薦。
這也是為什麼高素質家長特別重視老師。
你看看那些成績優秀的學生有幾個是因為老師而優秀?但反而很多後進生牢牢記得老師的恩情。那就是因為家長缺位的後果。儘管他們很多分數不咋滴。他們得到的不是分數,而是關愛。
在家長老師之外,最重要的則是同學,學習氛圍。關於這一點,可以參考大三省高考錄取分數低,但高考移民並不多。
因為985在東北錄取率不見得比河南高多少。而這些頭部學生的長處則是主要受家庭影響,老師,學生的影響力不大。
而那些在內地上不了211的同學則可能比較容易受環境影響,可能高考移民了還是上不了211,或者只能上本地211。
只有那些自覺性高,偏科嚴重的學生高考移民會佔據優勢。因為他們偏科並無法從外界獲取幫助 。是一種內生性加後天自我強化的偏科。
最後則是基礎設施的差距,這裏也包括各種競賽的參與機會。
用一個不科學的重要性排列給大家參考,對於一個想上本科的學生而言,
家長,家庭,家族80%重要性。
同學12%重要性,
老師,學校7%
其他1%
對於想上清北,頭部985的學生而言,老師,同學,等非家庭因素可能會變得重要些。因為高分考生是全方位競爭。任何變量都顯得重要。