談談老師對於學生成績的影響有多大_風聞

【本文來自《事實恰恰相反，我看到的是教育資源差距在縮小》評論區，標題為小編添加】

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教師對學生成績的影響：不能説沒有，只能説聊勝於無。反而更重要的可能是對孩子學習態度的影響。

但是，比較起學習氛圍，環境，老師，基礎設施來説家長則是唯一具有全局決定性影響的人。

為啥我們經常突出老師的作用，只是因為家長缺位太普遍，老師微弱的影響才變得可貴起來。

而且，老師的主觀能動性是所有教育變量中最具有性價比的 最可控變量。畢竟家長不要考試，天然具有監護權，老師不是。用好聽的話説，是蠟燭。尤其是我們幾十年前國家百廢待興的時候。沒錢啊！。

在家長素質上來了，學生肯讀書了，那麼老師作用則變化成另一個形式，就是給予機會。比如當幹部，比如師生互動。比如活動推薦。

這也是為什麼高素質家長特別重視老師。

你看看那些成績優秀的學生有幾個是因為老師而優秀？但反而很多後進生牢牢記得老師的恩情。那就是因為家長缺位的後果。儘管他們很多分數不咋滴。他們得到的不是分數，而是關愛。

在家長老師之外，最重要的則是同學，學習氛圍。關於這一點，可以參考大三省高考錄取分數低，但高考移民並不多。

因為985在東北錄取率不見得比河南高多少。而這些頭部學生的長處則是主要受家庭影響，老師，學生的影響力不大。

而那些在內地上不了211的同學則可能比較容易受環境影響，可能高考移民了還是上不了211，或者只能上本地211。

只有那些自覺性高，偏科嚴重的學生高考移民會佔據優勢。因為他們偏科並無法從外界獲取幫助 。是一種內生性加後天自我強化的偏科。

最後則是基礎設施的差距，這裏也包括各種競賽的參與機會。

用一個不科學的重要性排列給大家參考，對於一個想上本科的學生而言，

家長，家庭，家族80%重要性。

同學12%重要性，

老師，學校7%

其他1%

對於想上清北，頭部985的學生而言，老師，同學，等非家庭因素可能會變得重要些。因為高分考生是全方位競爭。任何變量都顯得重要。