孩子的可塑性大，只要孩子資質不差，家長又用對了引導方法，説個親戚孩子的轉變吧_風聞

【本文來自《我家大寶四年級時，我給他報了10多萬的星火一對一輔導，結果成績更差了》評論區，標題為小編添加】

有一親戚的孩子，今年小升初，因父母工作關係無法放身邊親自管教，自小就放幼兒園全託，上小學後一直都是放學後交由託管班接回並監督完成及檢查功課，並在晚飯後才讓祖輩接回家洗澡睡覺。

由於該男孩玩心大，幼兒園時就會偷偷一個逃離老師視線自己找好玩的，現代孩子玩的都幾乎不會放過，最誇張的就是竟然連彈鋼琴也不放過，像他那樣類似“多動症”的坐不住的孩子，根本很難想象會是彈鋼琴的材料，所以也就等於花個數千讓他過了把癮而已。

直到上小學，即便人坐在教室內，注意力卻不在黑板上，左看看右看看的，經常被老師投訴，成績自然也就可想而知了。

看到這情形，當父母的就後悔當初只圖讓孩子開心，忽略了必要的學前引導。

就這麼混了三四年，在託管班老師的嚴格的督促管教下，也隨着孩子的慢慢長大懂事，該孩子的學習態度稍有改善，隨着他的進步，被表揚和肯定激發了他的上進心，終於在小升初的前一年真正開始發力了。並對他媽媽説“我知道要努力讀書了”，就這句話就讓曾幾乎對他失去希望的媽媽感動得淚盈滿眶。

果然那孩子的學習狀態真就不斷向好，常常得到了老師們的表揚和嘉獎，也就更堅定了學習信心。

雖然他從沒被請私教補課，但成績則不斷上升，成了班裏的數一數二，在剛過去的小升初考試後，憑着他成績和信心，如願被第一志願的省一級學校錄取了。當然這只是萬里長征邁出的第一步，人生的更多考驗還在後頭。

之所以説這個例子，就是想説，孩子的可塑性是非常大的，只要孩子資質不差，而家長又用對了引導方法，每個孩子都有可能成為父母心目中的好孩子和老師眼中的好學生。