孩子閲讀理解的能力，難道不是從日常生活中教起的麼？_風聞

【本文由“大道滄桑”推薦，來自《和老師交流後對方覺得我是模範爸爸，還讓我上家長會分享經驗，結果我孩子成績倒數》評論區，標題為小編添加】

• 文科理工男
• 教與學是兩碼事兒。有些人自己的學歷很高，就覺得自己能夠把孩子教好，往往就悲劇了。

這個假期想抓一抓兩個孩子（朋友的一個）的閲讀理解。先把課標揣摩了好幾天，又與兩位中學語文老師探討了半宿，再把十幾本輔材篩選了一遍……反反覆覆琢磨了二十多天，到現在我也沒制定出一個可行的方案。

兄弟們想想吧，我是曾經站過十三年講台的人，對此也無能為力。那些只是覺得自己行的人，你就別覺得、覺得啦。

事到臨頭只能硬着頭皮上。初步計劃三十課時，篩選了三十個語料，打算從議論文切入（兩個都是男孩，從記敍文切入肯定不對）。

底氣不足，心虛啊。好在都算是自己的孩子，不會被罵誤人子弟。

如果有所心得，肯定上來叨叨給大家聽聽。

今天説這些的目的，是想告訴各位兄弟們，別隨隨便便雞娃，讓孩子們輕鬆自在地玩耍——沒準成績就出來了。

不要有非分之想。教學、輔導這事兒，絕大多數人大概率是不行的，絕大多數教育機構恐怕也是不行的。還是省下錢給孩子們買冰棍吃吧，😁

閲讀理解難道不是從日常生活中教起的麼？

語文語文首先是語言組織溝通，那是從嬰兒就開始了，等幼兒期積累了一定的語言交流經驗，小學才開始系統性的進行文字學習和文字組織，從字詞句段篇逐步和語言結合起來，兩者的目的其實是一樣的，都是閲讀和表達。

如果從來就不向小孩解釋為什麼打招呼總愛説“吃了嗎？”；為什麼明明覺得別人買的新衣服自己看上去並不好看還要虛偽的説“哎呀這衣服很適合你，你眼光真好！”；別人拿着家鄉特產請吃自己雖然不怎麼喜歡吃但還是要裝作一副很不錯的樣子大加讚譽；別人明明做錯了為什麼不要直接指出而是婉轉提示……

有麼有從小給小孩講童話故事，然後逐漸讓小孩自己學着講故事；有沒有和小孩一起看動畫動漫的時候問裏面的各個角色他喜歡哪個？為什麼喜歡？裏面哪個角色做錯了什麼錯在哪兒，哪個角色什麼行為他最欣賞，整個故事到底説了什麼，看完整個故事（或片段）有什麼想法……

至於你文中提所説的議論文記敍文，當你和娃在討論一件事、一個人、一部電影動漫的時候，那不就是議論文麼，當你問他在幼兒園、學校……今天做了什麼的時候，不就是記敍文麼？只是你問的時候從來沒想到過這其實就是語文，這其實就是基礎，這其實應該就是循序漸進的進行引導他思考的時候。

生活裏的每一天，小孩其實都在做閲讀理解和語言表達，只是絕大多數家長在期間起並沒有起到引導作用，或者説並沒有意識到這就是語文。

如果在語言學習的過程中家長引導得好的話，那麼過渡到文字學習文字組織的時候，他在學習的過程中會進行更多的思考並將兩者結合得更好。